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朱自清《春》说课稿.doc

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朱自清《春》说课稿
大家上午好。我今天说课的题目是朱自清的散文名篇《春》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材
1、教材的地位及作用《春》是人教版语文七年级上册第三单元的第一篇课文。前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命,而本单元则是带领学生走进大自然,领略自然风光。
《春》是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征,用诗的笔调,描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。
2、教学目标
知识与能力目标
感知文章内容,欣赏作品语言,学****本文抓住特征描
写景物以及寓景于情的写作方法。
过程与方法目标
引导学生学会细致观察,养成自主、合作、探究的学情感态度与价值观目标
培养学生热爱自然,热爱生活,积极进取的生活态度。
3、教学重点与难点
①教学重点学****作者抓住事物特点,用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法
②教学难点体悟细致的景物描写与作者细腻的思想感情的巧妙融合
4、课时安排:2课时
二、说教法

朗读教学法通过朗读把无声语言变为有声化,开展多层次的读,如初读、精读、赏读,让学生在读中入情入境,在读中整体感知,培养语感,受到情感熏陶。
2、合作探究法组织学生小组合作学****在个体感悟的基础上,实现优质资源的共享。通过讨论深化对本文的理解,培养学生自主合作探究的学****方法和阅读欣赏以及思维能力
3、多媒体辅助法可将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学****技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学****兴趣。
说学法
(一)预****清障法:通过课前预****使学生初步了解课文,扫清文字障碍,有利于提高听课的效率,使课堂效果事半功倍。
(二)自主悟读法:通过学生自己的个性阅读和感悟,加深其对文章主旨及感情的理解,培养学生自主阅读能力。
(三)合作交流法:合作交流有利于形成学生不同知识结构、思维方式和性格特征的优势互补,不仅极大地提高了学****效率和学****质量,而且最大限度地满足了学生的表现欲望和对成功的渴求。
三、说教学程序
1、课前预****要求
①初读课文圈点生词,借助工具书扫清字词障碍。
②读熟课文,感知内容,为研读课文做准备。
③查阅朱自清的相关简介。
2、情景导入激发兴趣让学生听一段有关春天的音乐《春之声》,想象春天美丽的画面,“面对阳光明媚、春风和煦、万物苏醒的美丽春色,音乐家用音符节奏表现,画家用线条色彩描绘,而文学家却用优美的文字来表达。现在让我们一同走进朱自清先生为我们描绘的春天的世界,感受一番春天的美景。”
3、整体感知理清思路
①学生自由朗读课文,找出课文写了春天的哪些景物。
明确:山、水、太阳的脸、草、花、风、雨、人
设计理念:朗读全文是感受,为下部分的教学打好基础,这是根据文体特点和学生学****心理特点确定的,也是理解文本的要求。
②讨论、归纳课文围绕“春”字,写了哪些画面?并理解这些画面的具体内容。学生分组讨论、概括,教师加以补充、完善。
全班分成五个小组,合作探讨:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图
小组代表发言,教师引导学生通过探究来感

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