《人体内废物的排出》教案5.doc

《人体内废物的排除》教案
教学目标
1知识与技能
(1)描述泌尿系统的组成(2)概述尿液的形成和排出过程(3)描述其他排泄系统
2过程与方法
(1)通过对图片的观察和对表格的讨论,尝试归纳尿液的形成过程(处理科学信息的能力)
(2)运用小组讨论的形式说明肾小球的过滤作用和肾小管重吸收作用(交流与合作能力)
(3)运用尿液形成的知识说明透析原理,运用储尿排尿的知识解释及时排尿与经常喝水的原因(分析解决问题能力)
3情感、态度与价值观
(1)确立肾单位结构与其功能相适应的观点
(2)通过对血液透析机的分析,认同技术是连接科学与社会的桥梁
(3)通过对泌尿系统保健的讨论,认同养成良好的生活与卫生****惯的重要性
教学重难点
重点:(1)肾单位的结构(2)尿的形成和排出过程
难点:尿的形成过程
教学过程:
教学内容
教师活动
学生活动
 导入
设问:
1、某同学上课中,要求去厕所排尿?人为什么要排尿?
2、某人生病了,医生要求做个尿常规化验,它能反映出病人的健康状况么?
(出示某人的尿常规化验单)
 联系生活实际,启发思考,交流讨论
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第五章人体内废物的排出
一、排泄
1、代谢废物:二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等
2、排泄:人体将二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐等排出体外的过程。
设问:人体在生命活动过程中,会产生哪些废物?它们又是如何被排出体外的?
联系自身,思考,交流讨论
教学内容
教师活动
学生活动
3、排泄途径:泌尿系统、皮肤、呼吸系统
二、泌尿系统的组成
泌尿系统的组成:
肾脏(形成尿液)
输尿管(输送尿液)
膀胱(暂时贮存尿液)
尿道(排出尿液)
出示泌尿系统的模型、挂图、以及猪新鲜的肾脏,并播放相关视频。设问:
1、泌尿系统主要是由哪些器官组成的?
2、注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色,根据你所学的知识,想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的?血液是怎样进出肾脏的?3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?4、猜想:静脉血、动脉血、尿液三者有什么关系?
认真观看和观察,并解剖新鲜的猪肾,交流讨论,分析并完成相关问题
教师分发和相关教具,指导学生观察分析。
学生根据观察现象和泌尿系统结构图分析归纳完成相关问题。
三、尿的形成和排出
1、肾脏的结构:由100万个肾单位构成。肾单位是肾的结构和功能基本单位。
肾肾小球
肾肾小囊
单肾小管
2、尿形成:
(1)肾小球和肾小囊内壁的过滤作用
(2)肾小管的重新收作用
3、尿的排出
(1)尿的排出途径
(2)排尿的意义
观看挂图、P73插图和视频,设问:
1、肾的结构和功能基本单位是什么
2、肾单位包括哪几部分?各有什么特点?
3、血液在流过一个肾单位时,发生了什么变化?请认真分析P74的资料分析,并分析:
尿液和血浆的成分有什么不同?你认为排尿主要排出哪些物质?
血浆和肾小囊中液体成分的变化,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点?
在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有,这说明肾小管有什么作用?
--------教师及时指导学生分析数据
思考:在过滤形成原尿过程中,血浆中哪些成分不能被过滤到肾小囊中去?在重吸收过程哪些成分被重吸收了送回血液