建筑工程专业“工学结合”课程体系的建设及完善.pdf

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建筑工程专业“工学结合课程体系的建设及完善
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一叶琴一
【摘要】工学结合是国家教育部对职业教育改革的指导意应用理论知识解决实际问题的能力,扩大毕业后的新课程的设置一方面需要根据实际工作岗位具
见,是职业教育将人才培养与市场紧密结合的新兴教学模就业和发展前景。体要求,针对性地开展新课程,如施工技术、工程
式,是提倡理论学****与实践、教育与生产相结合,加大职二、建筑工程专业“工学结合”课程体系测量、工程监理等内容。另一方面,根据社会建筑
业教育与企业的联系,促使人才培养满足市场企业需求。.专业定位和职业分析工程专业的各种注册资格证书考试设置新课程,如
构建建筑工程专业工学结合课程体系,首先需开设监理工程师、造价工程师、注册建造师等资格
【关键词】建筑工程专业工学结合实践教学要对建筑工程专业进行定位调查,收集和分析人才考试的课程。为学生参加这类考试提供指导,提升
市场需求信息、学生专业方向和就业兴趣、区域经学生的资质,为就业积累资本。
【】济发展状况等信息。结合学校实际情况,,转变传统教学模式
竞争的优势,确定专业培养目标。当前,建筑工程传统建筑工程教学过于注重理论学****实践教
行业对一线技术管理人才较为缺乏。主要原因在于学较为欠缺。在教学改革中需要强化实践教学,培
这些岗位工作条件比较艰苦,这又对人员的专业技养学生的动手技能。在教学中增加工程案例的学****br/> , 术有一定的要求。高职建筑工程专业可以将人才培帮助学生通过实例理解理论知识,强化学生理论与
, , —养目标定位在建筑工程企业需要的一线技术管理人实践紧密结合的意识。引入现代多媒体辅助教学,
才上,如材料员、质量员、施工员等。将图片、视频、音频等引入实践教学,提高学生的
. 其次需要对建筑工程企业工程建设全过程对人学****兴趣,并帮助学生认识建筑企业的工作模式,
员的需要进行分析,分析不同人员的工作任务,为扩大学生的视野。加强学生动手实践训练,根据教
【】, 科学、合理设置课程奠定基础。建筑企业从接到工学内容组织学生进行设计训练,例如学****钢结构”
, 程项目到工程项目竣工,主要分为施工准备、基础课程时。可以从工作岗位出发,进行钢结构深化设
工程施工、主体工程施工、防水工程施工、装修施计训练,适量增加课时。教师利用多媒体网络等收
建筑工程专业是一门实践性很强的专业,在教工、工程验收等各个工程阶段,在不同工程中需要集钢结构工程实例,将钢结构设计图纸分发给学生,
学中建设“工学结合”课程体系,将理论教学与实不同的技术人员。可将建筑工程专业课程设置和人组织学生对钢结构图纸进行分解,让学生初步了解
践教学紧密结合,根据企业岗位需要,培养学生的才培养与建筑企业工程施工的具体工作内容相结建筑钢结构施工。在学生基础较好的前提下,可以
理论素养和实践技能,是实现学校人才输出、企业合,建立工学结合课程体系。组织学生对工程实际进行钢结构设计,培养学生的
人才引入和学生就业“零障碍”的途径。. 课程设置与调整动手能力和创新能力。
一
、工学结合及其意义在建筑工程专业定位和职业分析的基础上,
工学结合是现代职业教育的发展趋势,坚持产要合理设