学前科学教育人才培养方案.doc

该【学前科学教育人才培养方案 】是由【lu2yuwb】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学前科学教育人才培养方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学前科学教育专业人才培养方案
〔阜阳师范学校理科部〕
一、专业名称
专业名称:学前科学教育
二、教育类型
全日制普通高等教育
三、学历、学制
专科学历;五年制大专学历
四、入学条件
招生录取普通初中毕业生
五、职业面向
城乡幼儿园或早教机构教师、托幼机构行政治理、保育员、小学科学及综合实践课教师等。
六、工作任务与职业能力
岗位
岗位描述
典型工作任务
岗位职业能力和素质要求
幼儿园或早教机构教师
负责0~6岁学前儿童的科学启蒙教育,科学活动指导、数学活动指导等。
(1)对婴、幼儿进行数学、自然科学、健康、等方面的教育,开发幼儿心智,;
(2)教学科研工作;
(3)指导保育员的工作;
(4)与家长沟通、交流工作。
(1)热爱幼儿及幼儿教育事业;
(2)具有较为扎实的科学专业根底知识及幼儿生理学、心理学、教育学等方面的知识;
(3)具有扎实的教学根本功,会设计幼儿科学小实验、幼儿游戏,会制作玩具、教具及学具;能引导幼儿“自主、合作、探究〞的能力〞;
(4)能根据幼儿园的情况进行适宜的环境创立,有较强的教育教学组织能力;
(5)取得幼儿园教师资格。
托幼机构行政治理
负责幼儿园日常行政工作的组织和治理
(1)托幼机构日常事务及教学工作的制定和治理;
(2)托幼机构人事工作安排;
(3)托幼机构行政接待及外联工作,包括参加各种会议,保持与同行幼儿园的友好关系及家长工作;
(4)托幼机构文书档案的治理。
具备学前教育专业背景及托幼机构工作体会;
(2)具有较好的沟通交流能力,对托幼机构的各项规章制度、行政组织系统、幼儿园财务治理、幼儿园保教工作等方面有深入的了解;
(3)有一定的计算机操作能力,熟练掌握常用办公软件。
保
育
员
辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对于幼儿进行教育
(1)负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作,并妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具;
(2)在教师指导下治理幼儿生活,并配合本班教师组织活动;
(3)在医务人员和本班教师指导下,严格执行幼儿园平安、消毒等各项卫生保健工作制度。
(1)掌握幼儿心理开展规律,熟悉幼儿心理开展特点;
(2)掌握幼儿的卫生保健知识;
(3)熟悉幼儿一日生活常规和所在幼儿园〔保育机构〕的平安、卫生保健制度,掌握其内容、要求、及工作程序;
(4)具有保教结合的能力,并取得保育证书。
小学数学、科学和综合实践科目教师
负责小学1-6年级科学和综合实践课程的教育
1、承当数学、科学和综合课程的教学工作,认真完成教学任务。
2、教学科研工作;
3、结合小学数学、科学和综合课教学内容对学生进行思想道德和人生观教育,加强学生人格培养。
4、与家长沟通、交流工作。
(1)热爱小学教育事业;
(2)具有较为扎实的教育根底知识和小学数学、科学学科知识及小学生生理、心理方面的知识;
(3)具有扎实的教学根本功,能够依据小学生学****规律、小学科学学科课程标准,结合教材特点,合理地确定教学目标、重点和难点,完成指定内容的教案设计;
(4)掌握小学数学、科学课堂教学的根本策略和主要方法;
(5)能够针对小学数学、科学课堂教学设计和实施进行恰当评判。
七、培养目标及规格
〔一〕培养目标
学前科学教育专业是培养和造就符合时代要求,具有先进的教育理念和主动应对学前科学教育改革与开展挑战,具有高尚的职业道德和人格品质,扎实的科学专业根底理论、根底知识、根本技能及相关的科学思维,具有较强的教育教学治理能力、具备“自主、合作、探究能力〞的新时期学前科学教育专门人才,并能胜任小学数学和科学教育的专科教师。
〔二〕培养规格和要求
1、培养规格
本专业培养对象为初中起点五年制大专学生,三二连续,专科两年。根据根底教育改革和教师专业化的要求,主要面向幼儿园,培养德、智、体、美诸方面全面开展、具有专科层次的新型幼儿师资。具体到达以下目标:
2、培养要求
〔1〕德育方面
热爱幼儿及幼儿教育事业;具有正确的儿童观、教育观和教师教育观,形成正确的世界观、人生观和良好的道德品质。具有求真创新的科学精神和求实严谨的科学态度 。
〔2〕智育方面
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
①掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园科学课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的根本理论和根本知识;
②熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规;
③掌握扎实的科学专业知识和宽泛的人文社会常识以及一定的现代信息技术知识。
④熟知幼儿园的平安应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿平安防护与救助的根本方法
〔3〕能力方面
①具有较强的观察能力、实验操作能力和设计实验的能力。
②具有一定的设计和组织科学教学活动和科技活动能力。
③具有良好的科学探究能力,能积极引导儿童“自主、合作、探究〞。
④具有设计和制作各种玩具、学具、教具的能力
⑤了解学前科学教育的理论前沿、教育改革的实际状况和开展趋势。具有一定的科学研究和实际工作能力。
⑥掌握文献检索、资料查询、信息加工处理的方法与能力。
总之,要在学****理论知识根底上,通过见****实训、实****等教学实践环节来形成多元化高素质人才培养规格,以满足幼教事业开展对人才的多方面需求。
八、应取得的资格证书及等级
序号
面向的职业岗位
技能证书/职业资格证书
备注
1
幼儿教师
幼儿园教师资格证
2
婴儿护理指导
早教指导师
3
幼儿教师等
普通话证书二级甲等以上
4
幼儿教师等
计算机应用能力合格证
5
幼儿教师等……
教师职业技能合格证〔学校颁发的三字一画等〕
6
小学数学或科学教师
小学数学或科学教师资格证
九、主干课程设置及实践环节
〔一〕主干课程
专业主干课程:
本专业主要开设普通心理学、幼儿教育、儿童开展心理学、幼儿卫生学、物质科学、高等数学、生命科学、地球与空间科学、科学活动指导、现代教育技术、数学教学法、科学教学法、学前教育治理学等课程。
〔二〕实践教学环节及根本要求
序号
实践教育内容
实践教学环节
学分
学时
学期
根本要求
1
通识教育
入学教育、军事
1
1周
1
政治思想和专业思想教育根本标准训练、增强组织纪律
2
大学体育
4
128
1-8
了解运动常识,掌握根本运动技能
3
思想政治理论课
实践
2
32
1-9
了解时事政治,理论联系实际
4
计算机信息技术
1
32
6-8
掌握计算机的根本操作与运用
培养根本实验技能及组织实验能力
5
英语

24
1-8
培养根本的听、说等英语表达与交际能力
6
7
专业教育
随课进行的专业实验或实验课
36
1-9
培养根本实验技能及
组织实验能力
8
随课进行的教育实验或实验课
36
1-9
培养根本实验技能及
组织实验能力
9
专业实训
10
专业见****br/>8
1-8
熟悉学前教育教学根本过程,增进专业认知
11
实****br/>16
6
完整感知学前教育教学和学生治理过程,掌握根本的从事学前教育教学及幼儿治理的实际能力
12
研****br/>10
10
培养资料收集及教育论文写作能力
素质拓展
活动课程
56
1-10
培养身心素质和文化素养科研能力和创新精神
合 计
学生至少完成实践学分,其中完成专业实践学分
〔此表含独立开设的课程实践、集中专业实践、素质拓展实践等〕
十、教学进程安排表
〔一〕教学时间分配表
学年
学期
总周数
其中
教学周数
课程教学
实践教育教学
寒暑假
学期
周数
课堂
教学
学期
总结
课程
实践
见****br/>课程
设计
教育
专业
实****br/>毕业
研****br/>军事
理论
训练
入学
毕业
教育
一
中专阶段
1
52
8
20
16
1


2
1
2
4
20
18
1
1





二
3
52
8
20
18
1
1



4
4
20
18
1
1




三
5
52
8
20
17
1
1
1


6
4
20
17
1
1
1



四
大专阶段
7
52
8
20
17
1
1
1



8
4
20
17
1
1
1



五
9
52
8
20
14
1
1
6


10
4
20
0
2
18

1
小计
260
60
200
140
10
3
12
13
18
2
2
合计
260
60
200
150
50
〔二〕教学环节进程表
周
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
一
中专阶段
⊕
V
V
:
≡
≡
≡
≡
二
/
:
≡
≡
≡
≡
三
/
:
≡
≡
≡
≡
四
/
:
≡
≡
≡
≡
五
△
:
≡
≡
≡
≡
六
/
/
/
:
≡
≡
≡
≡
七
大专阶段
△
:
≡
≡
≡
≡
八
△
:
≡
≡
≡
≡
九
△
△
△
△
△
△
△
△
△
/
/
/
/
/
/
/
/
/
/
:
≡
≡
≡
≡
十
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
:
+
≡
≡
≡
≡
图例:⊕入学教育 V军事理论与训练 :学期总结/见****实****研****br/>△课程设计□毕业实****假期 +毕业就业
十一、学分分配
〔一〕课程模块各类课程学分设置表
教育
平台
课程模块
修读学分安排
占总学分〔%〕
通识
教育
课程
通识必修课程
122
112
必修


通识选修课程
10
选修

专业
教育
课程


专业根底课程
146
36
必修


专业核心课程
70
必修

专业方向课程
12
选修

专业实践课程
28
必修

素质
拓展
活动课程
56
56
选修


〔二〕教学进程学分分配表
教育
平台

课程模块
修读
第一学年
第二学年
第三学年
第四学年
第五学年
学分
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

中专阶段
大专阶段
通识
教育
通识必修课程
112
22
22
18
18
10
8
6
8
0
0
课程
通识选修课程
10
0
0
0
0
0
4
4
2
0
0
专业
专业根底课程
36
2
2
2
2
6
6
8
8
0
0
教育
专业核心课程
70
8
8
10
10
10
8
8
8
0
0
课程
专业方向课程
12
0
0
0
0
4
4
2
2
0
0

专业实践课程
28
1
1
1
1
1
1
1
1
20
0
素质
活动课程
56
6
6
6
6
6
6
6
6
4
4
拓展
合计
324
39
39
37
37
37
37
35
35
24
4
十二、毕业学分与课程要求
毕业学分不低于306学分,其中专业教育实****顶岗支教〕不少于一学期〔18学分〕,专业实践教学学分占总学分比例不低于35%。素质拓展教育学分,根据相关规定单独计算。
十三、课程设置与教学进程表
〔一〕通识必修课程模块
课程编码
课程类别
课程名称
学期分布和周学时
总学分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学分
百分比
中专阶段
大专阶段


经济常识
2
2








4



哲学常识


2
2






4



政治常识




2





2



教师职业道德与专业开展





2




2



毛特概论






2
2


4



教育政策法规







2


2



语文
4
4
4
4






16



数学
2
2
2
2
2





10



英语
2
2
2
2
2
2
2
2


16



物理
2
2
2
2






6



化学
2
2






4



生物
2
2






2



历史


2
2






4



地理
2
2


16



简笔画


2
2






4



体育


2
2






4



计算机
2
2








4



写 字




2
2




4



现代教育技术
2
2








4



幼儿美术
2
2








4













0













0













0














0














0

修读要求周学分〔时〕

22
22
18
18
10
8
6
8
0
0
112

〔二〕通识选修课程模块
课程编码
课程类别
课程名称
学期分布和周学时
总学分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学分
百分比
中专阶段
大专阶段

文化修养
教师礼仪






2



2



幼儿园心理卫生保健工作与指导






2



2



0-3岁儿童身心开展与养育







2


2



幼儿营养与保健





2




2



音乐欣赏





2




2



美术鉴赏





2




2



幼儿园环境创设





2




2



感觉统合训练





2




2



幼儿玩具制作





2




2



亲子活动与教育指导





2




2



奥尔夫音乐教学法





2




2



蒙特梭利教学法





2




2



陶艺





2




2














0














0














0














0














0

修读要求周学分〔时〕

0
0
0
0
0
4
4
2
0
0
10

〔三〕专业根底课程模块
课程编码
课程类别
课程名称
学期分布和周学时
总学分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学分
百分比