英语专业本科毕业论文课研究性教学设计与实践.pdf

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英语专业本科毕业论文课研究性教学设计与实践步效果,逐步形成了一个以问题顾目为中心的研现教学目标而创设的以问题顾目为中心的研究导和推动着教学目标的实现,以问题顾目为中心苏州大学顾佩娅烨古海波处煎熬堂堡迨皇塞壁槐垫生筮垒塑张英语专业本科毕业论文是“考察学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式”叩妊M语专业教学指导委员会英语组,5ǔて求、查找资料和英语表达方面存在明显的问题;半有人探讨基于网络的英语专业学生毕业论文写作教学思路浚,但未见涉及具体实践。事实上,英语专业学生的综合能力,尤其是研要倡导研究性教学,加强英语专业学生研究能力仁、陈新仁,S泄赜⒂镒ㄒ笛芯啃越萄秋芳等,婕氨究票弦德畚难芯啃越萄的讨论甚少。论文课为基础,在英语专业本科生研究能力培养方面作了一些探索性教学设计与实践,取得了初研究性教学区别于以传授知识为目的的教师一言堂教学,它以培养学生研究能力为教学目标,通过为学生创设一个发现问题、分析问题和解决择研究课题,并围绕该课题进行独立研究、合作探分为三大部分5谝徊糠治=萄勘辍与传统教学目标相比,本课程教学目标有两个特学生需求统一。研究能力涵盖方面参见王守仁、陈新仁。目标与需求统一体现于基于课前学生需求分析而确定的“毕业论文设计”这个主题目标与学生需求之间搭建了桥梁。第二部分为实****情景设计、学****资源设计、认知与会话工具设计、管理与帮助设计U馑母鲆素综合作用于研究性教学的各个环节,多方位地给学生提供支持。计算机与网络技术的应用使各要素之间的交叉结合更加便利,在本课程环境中浑然一体,共同服务于研究性学****第三部分为教学评估。为了体现学****的过程性和教学目标的实现程度,教师采取了一套形成性评估体系,在课和多维度的特点,要求具体,操作性强。以上三部分融为一体,以培养学生研究能力多方位提供情景、资源、工具和管理支持为实施措法,调整教学目标,以完善教学设计。以来,本科论文的指导及教学受到重视不够,很多地方流于形式醭缫澹谎站怖肌⒛呶。S泄氐鞑榻峁允荆诹旎崧畚囊数以上的人未能从做论文中得到应有的收获文抗,=昀矗A烁慕弦德畚慕萄В究能力的缺失已经不能适应当今社会发展对高素质人才的要求,相当多的英语专业学生逻辑思维能力令人担忧那锓肌⒅苎啵。专家呼吁的培养,尤其在“问题意识、获取专业知识的能力、逻辑论证的能力、研究方法的掌握”等方面跏式的构建与实践业已开始缂嫌衩罚晃为此,本文作者以苏州大学开设的本科毕业究性教学模式。芯啃越萄杓朴肜砺刍问题的群体学****环境,指导学生基于兴趣自主选索,从而锻炼应用知识、解决问题的能力渭文忠,;郑艳,本文报告的本科毕业论文课研究性教学模式色,一是目标指向研究能力培养,二是教学目标与项目上,通过三个子项目范ㄑ√猓毓宋南祝纲设计峁┱蹇蚣苤敢佣=萄性学****环境。这个环境由四个构成要素组成:学程的三个阶段分别对学生学****进展情况进行评估。该评估体系基于两年实践经验,具有多角度为总目标,以创设研究性学****环境为培养机制,以施,从而达到提升学生研究能力的培养效果。从图谢箍梢钥闯觯芯啃越萄歉龆的、不断完善的过程。设计者的理念和价值观指的研究性学****环境全方位支持定向研究行动,教学评估不断检验阶段性效果蚣和总体教学目标实现程度,并以此为依据不断修正教学方提要:本文报告了苏州大学英语专业本科毕业论文课的研究性教学设计与实践。该教学模式以培养研究能力为教学目标。以