部编版五年级语文下册《快乐读书吧：读古典名著,品百味人生》教案.docx

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周次 备课人
课题 欢快读书吧
日期
课时第一课时
教学目标教学重点
让学生了解“四大名著”的作者、主要内容及主要人物。
学****沟通阅读方法,培育良好的阅读****惯。
理清名著情节,分析主要内容,概括人物性格特征。
把握名著的主题思想,体验百味人生。
,生疏名著作品的现实意义。
教具多媒体课件
预备
课前预备
学具
预备
教 学 过 程
思考与调整
一、激趣导入,提醒主题
教师出示古典名著中的图片,学生观看,引出主题。
导语:中华五千年的绚烂文化是后人贵重的精神财宝,其中的古典名著在时间长河洗涤后更是闪耀着才智的光线。今日,就让我们一起去读古典名著,去感受先人的哲思、人物的精彩和想象的魅力,去品其折射出的百味人生。
引导学生说说他们知道的中国古典名著及其主要内容。二、理解内容,整体感知
教师引导学生读读教材中“你读过吗”这局部内容,并进展探究。
过渡:同学们,“你读过吗”这局部给出了《西游记》这个推举书目,你们知道这本书吗?了解它的主要内容吗?下面我们一起来学****学****br/>引导学生说说这本书的主要内容。
明确:《西游记》是我国第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。
全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后,皈依佛门,与猪八戒、沙僧一起保护唐僧去西天取经,一路降妖伏魔,历经九九八十一难,最终到达西天,取得真经的故事。
简洁总结前面所讲的内容,激发学生对其他古典名著的阅读兴趣。
小结:同学们,作为“四大名著”之一的《西游记》有着经久不衰的魅力,神通宽阔的孙悟空、好吃懒做的猪八戒、任劳任怨的沙和尚……,这些耳熟能详的人物陪伴我们成长,启迪我们怎样为人处世。我们了解了唐僧师徒西天取经的故事,现在再一起去品读“四大名著”的其他三部吧。
教师引导学生读读教材中“信任你可以读更多”这局部中的文字,并探究所提到的三本书的主要内容。
明确:《三国演义》是我国第一部长篇章回体历史演义小说。全书描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云,以描写战斗为主,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治、军事斗争,最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。反映了三国时代各类社会斗争与冲突的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一群叱咤风云的三国英雄人物。
《水浒传》又名《忠义水浒传》,是我国第一部歌颂农民起义的章回体小说。全书以农民起义的发生、进展过程为主线,主要描写了北宋末年,以宋江为首的一百零八条英雄在山东梁山泊聚义的故事。全书围绕“官逼民反”这一线索开放情节,表现了一群不堪暴政欺压的“英雄”揭竿而起,聚义水泊梁山,直至承受招安致使起义失败的全过程。
《红楼梦》又名《石头记》,是我国古典小说的巅峰之作,也是中国封建社会的百科全书,被列为中国古典四大名著之首。小说以荣国府的日常生活为中心,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻悲剧及大观园中的点滴琐事为明线,以金陵贵族名门贾、史、王、薛四大家族由鼎盛走向衰亡的历史为暗线,描写了封建贵族家庭各
种错综简单的冲突,全面、真实地呈现了宽阔简单的社会生活,呈现了穷途末路的封建社会终将走向灭亡的必定趋势。
三、拓展阅读,赏识选段
教师出示以上几本书中的精彩片段,引导学生阅读、鉴赏。
〔一〕大闹天宫〔节选〕
如来即唤阿傩、迦叶二尊者相随,离了雷音,径至灵霄门外,忽听得喊声振耳,乃三十六员雷将围困着大圣哩。佛祖传法旨:“教雷将停息干戈,放开营所,叫那大圣出来,等我问他有何法力。”众将果退。大圣也收了法象,现出原身近前,怒气昂昂,厉声高叫道:“你是那方善士,敢来止住刀兵问我?”如来笑道:“我是西方极乐世界释迦牟尼尊者,南无阿弥陀佛。今闻你猖狂村野,屡反天宫,不知是何方生长,何年得道,为何这等暴横?”大圣道:“我本天地生成灵混仙,花果山中一老猿。水帘洞里为家业,拜友寻师悟太玄。炼就长生多少法,学来变化广无边。因在凡间嫌地窄,立心端要住瑶天。灵霄宝殿非他久,历代人王有分传。强者为尊该让我,英雄只此敢争先。”佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心要夺玉皇上帝尊位?他自幼修持,苦历过一千七百五十劫,每劫该十二万九千六百年。你算,他该多少年数,方能享受此无极大道?你那个初世为人的畜生,如何出此大言!不当人子!不当人子!折了你的寿算!趁早皈依,切莫胡说!但恐遭了毒手,性命顷刻而休,惋惜了你的原来面目!”
〔二〕三英战吕布〔节选〕
正议间,吕布复引兵搦战。八路诸侯齐出。公孙瓒挥槊亲战吕布。战不数合,瓒败走。吕布纵赤兔马赶来。那马日行千里,飞走如风。看看赶上,布举画戟望瓒后心便刺。傍边一将,圆睁环眼,倒竖虎须,挺丈八蛇矛,飞马大叫:“三姓家奴休走!燕人张飞在此!”吕布见了,弃了公孙瓒,便战张飞。飞抖擞精神,酣战吕布。连斗五十余合,不分胜败。云长见了,把马一拍,舞八十二斤青龙偃月刀,来夹攻吕布。三匹马丁字儿厮杀。战到三十合,战不倒吕
布。刘玄德掣双股剑,骤黄鬃马,刺斜里也来助战。这三个围住吕布。转灯儿般厮杀。八路人马,都看得呆了。吕布架隔遮拦不定,看着玄德面上,虚刺一戟,玄德急闪。吕布荡开阵角,倒拖画戟,飞马便回,三个那里肯舍,拍马赶来。八路军兵,喊声大震,一齐掩杀。吕布军马望关上奔驰;玄德、关、张随后赶来。
〔三〕拳打镇关西〔节选〕
郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’!你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!你如何强骗了金翠莲?”噗的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的,一发都滚出来。郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:“打得好!”鲁达骂道:“直娘贼!还敢应口!”提起拳头来,就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、降的,都绽将出来。
〔四〕香菱学诗〔节选〕
各自散后,香菱满心中还是想诗。至晚间对灯出了一回神,至三更以后上床卧下,两眼鳏鳏,直到五更方才模糊睡去了。一时天亮,宝钗醒了,听了一听,她平稳睡了,心下想:“她翻腾了一夜,不知可作成了?这会子乏了,且别叫她。”正想着,只听香菱从梦中笑道:“可是有了,莫非这一首还不好?”宝钗听了,又是可叹,又是可笑,赶忙唤醒了她,问她:“得了什么?你这诚意都通了仙了。学不成诗,还弄出病来呢。”一面说,一面梳洗了,会同姊妹往贾母处来。
原来香菱苦志学诗,精血诚聚,日间做不出,忽于梦中得了八句。
请学生讲一讲自己听过或看过的其他名著,与同学共享。
四、课堂回忆,点评总结教师总结本课时的教学内容。
小结:同学们,这节课我们在学****前面课文的根底上了解了“四大名著”,通过这些书籍,我们更系统、更全面地感受到了古典名著的魅力。古典名著是中华文化中的精华局部,也是我们贵重的精神财宝。在今后的学****中,我们要留意加强这方面的积存,不断丰富文化学问。
作业:
板书设计:
教学反思:
课外阅读能够让学生积存词汇和语言,培育他们阅读的兴趣。在教学“欢快读书吧”时,我引导学生阅读了四大名著中的几个精彩片段,让他们从所读的片段中感受了古典名著的魅力,在此根底上引导他们共享了阅读的乐趣,激发了他们课外阅读的兴趣,进一步丰富了他们的学****体验,从而使他们了解了更多关于古典名著的学问。
主任签字 总课时 签字日期