Psicología y dialéctica 1978 René Zazzo.pdf

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InfanciayAprendizaje
JournalfortheStudyofEducationandDevelopment
ISSN:0210-3702(Print)1578-4126(Online)Journalhomepage:
Psicologíaydialéctica
RenéZazzo
Tocitethisarticle:RenéZazzo(1978)Psicologíaydialéctica,InfanciayAprendizaje,1:1,4-15,
DOI:.10821685
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Publishedonline:29Apr2014.
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Psicologiaydialectica
ReneZazzo
(Pr6logoalaedici6nespanoladePsicologiaymarxismo)
Losproblemasacuciantespara
enfrentaralavezyconrigorlateor1a
ylapraxissonennuestropais

nocedernadaalteoricismoyapurar
altiempolasposibilidades

aqu1enelcaminodelapractica
dialecticadelapsicolog1a.
tComosituarydeflnirIapsicologiaentrelascienciasdeIanatura•
lezaylascienciasdelhombre?Ladificultaddeestacuestionproviene
deIaarbitrariedaddeJasdivisionesdenuestrosaber,peromasazinde
IaambigiiedaddeIamismanociondepsiquismo,delasnostalgias
•

existiaazinensutiempoIapsicologiacientiflcasabreIaquehubieran

reflexionsobrelascienciasyaconstituidas-quellegariaa/enunciado
deunadia/ecticadeIanaturalezaomaterialismodia/ectico-ysabre
todoyantetodo,enevidenciar,aIaluzdeIaaccionrevo/ucionaria,
lascontradiccionesyconflictosquesonlosmotoresdeIahistoria.
Elmaterialismohistoriconosededucedelmaterialismodia/ectico,:.
5
azincuandoseaconsideradocomounailustracionoaplicacionsuyaa/
,asuvez,nopodriadeducirse
deningunaotraciencia,•
gunaotracienciaporqueelestudiodelasconductasconstituyeunpla•
nooriginalirreductibleacualquierotro,yapesardequesusdetermi•
nantesofactorespertenecenclaramenteaotrospianos:deardenbiolo•
,encadaunode
losmomentosdesudesarrollo,poruncorpusdehechos,unconjunto
estructuradodedatos,,encual•
quieradesuscampos,noesunavisiondelespiritu,sinounaconstrue•
ciondeIarazon;unaconstruccionmasomenoshabi/,realizadacon
loshechosqueelladescubre,queellarelacionaentresi,queellaasi•
mi/a.
Medianteestetrabajodeasimilacion,progresandoregularmence
unasveces,otrasvecesasaltos,elespiritucientificoseconstruyealmis•

,niunsoberano
absoluto,
hechossonloshechossiempreyseresistenalaspeticionesabusivas;
maspronto0mastardetamansurevanchacontraquienquisocontra•
,hayquesabersome•
terseasupoder.
ElmarxismoapareceamediadosdelsigloXIX,enelamanecerde
lasrevolucionesproletarias,comounatomadeconcienciadeesa
dialecticadeIarazon,deesaluchaentrelasideasyloshechos,yentre
loshombres,•
plesentidodequeIanaturalezaesanterioralpensamiento,dequeIa
existenciaesanterioraIaconciencia,perotambienenelsentidodeque
Iahistoriahumanaestadeterminadafundamentalmente,enprimer
Iugar,porlascondicionesmaterialesdevida(modosyrelacionesde
produccion)ynoporlasideas,aunqueestaspuedenservirparajustift•
carelardenexistenteyenmascarIaverdaderanaturalezadelasrela•
cioneshumanas(eselrotdeloqueMarxdesignacomoideologias),y
aunqueestaspuedanalgzindiaconvertirseenideasrevolucionariasy
actuenensentidocontrariosabrelasestructurasmaterialesdeIasocie•
,pre•
cisamente,dequetenganencuentaloshechosyIarelaciondefuerzas
existentes,dequenosedejenllevarporellirismodeIarevueita,porlas
,elsocialis•
.
NoesenabsolutocasualqueIatomadeconcienciadeunalogica
dialecticadeIacienciahayasidocontemporaneadeIatomadecon-:.
6
,unayotrasepreparaban
desdeantiguoenunmundoque,desdetodoslospuntosdevista,salia
,Ia
acumulaciondenuevasriquezas,yportantodenuevospoderesennue•
vasmanos,loscismasprotestantescontraIaautoridaddelpapa,el"re•
nacimiento"delasletras,delasartes,delasciencias,bajoIainfluencia
deIaantiguaculturaredescubiertagraciasaIaimprenta,todo,contri•
buia,poradicionyencadenamiento,ahacervacilarlosmitosdelo
absoluto.
Loshombresempezabanacomprenderquelosreinosnosonde
esenciadivina,quelassociedadessondiversasymortales,quequizaIa
obradeltiemponoseaIadecorromperIacreacionoriginalsinoIade

susvanidadesmilenarias:conCopernicoyGalileosutierrahabiadeja•
dodeserelcentrodeluniverso;conDarwin,ellosmismosdejabande
sercriaturasdeexcepcion,mode/adosdesdeelprincipiaaimagende
Dios,
perderelIugarprivilegiadootorgadoporeldestino,ganabanIaespe•

sedeteniaenelseptimodiadeIacreacion.
NacidodeIaconjunciondelasluchassocialesydeunareflexion
sobreIaciencia,elmarxismonoespropiamentehablandounadoctri•
na,
querigenelmovimientodelascosas,fisicasyhumanas,yelmovimien•
,tan•
toa/niveldeIaaccionpoliticacomodelplanteamientocientific_o,es
unaguiaysolamenteunaguia•..Larealidad,hechaoporhacer,sedes•
cubreoseconquistaconunplanteamientodeterminado,peronose
,o/oqueeslomismo,
material,ene/sentidomarxistadeltermino,puedaestarimplicadaen
unalogica,inclusodialectica,inclusomateria/ista,seriavolveracaer
enunai/usionidealista.
Yefectivamente,comopruebaIaexperienciatantoenpoliticacomo
enlaspo!emicasdecaractercientifico,Iatendenciaesavolveracaer
•
•
tuddesusana/
,porinteresdecla•
seoporidealdejusticia,seafiadea/juiciosobreIarealidad,unjuicio
devalor."Nosololascontradiccionessone/resortedelascosasydeIa
historia,sinoqueademasyoloquieroasi,nosoloe/futuroesdelprole•
tariado,sinoqueyoquieroqueelproletariadotriunfe".DecaraaIa
accionesindispensablequeIaconcienciapaseaservoluntad,queIa:.
7
rea/idadsea,tambien,

antetodoencontradecirloshechos,endeformar/os,enignorarlosoen
negar/os;suunicavalidezesIadesusupuestaconformidadconlos
va/oresporlosquesecombate,suadecuacionalosqueseconsideran
losinteresesdeIac/

,unapalabra
magicacomolasdemas,
tenersueficacia,peroidurantecuantotiempoyaqueprecio?Nose
•
daderopartidomarxistaesevidentementee/de/ucharcontraesasten•
tacionessiemprerenacientesdeIaideo/ogia,contrae/verbalismorevo•
luctonario,e/deconducirIa/uchamedianteunana/isissincomplacen•
ciasdelassituaciones,delasfuerzasconcretas,deloshechosrea/es.
Sipasamosdelplanopoliticoa/delascienciasdeIanaturaleza,los
efectosdelvirusideo/ogiconosonmenosgraves,perosonmaseviden•
tes,mascaricaturescosymasfaci/esdedenunciarpore/rigordeIa
,"cienciaburgue•
sa,cienciaproletaria",fuelanzadaporJdanovcomoIaextremaauda•

refiereIaciencia,ensusprocesosyensusprogresos,noyaaunanatu•
ralezaobjetiva,,
duranteIaguerra,loschauvinistasdemipaisopusieronIacienciafran•
,Iapa/abracienciase
,
unaverdadevidenciadapore/marxismo-asaber,
yentodoIugare/pensamientocientificoarrastraunhalodeideo•
logia-,paranegarafindecuentasIaenseiianzafundamentaldelmar•
xismoydetodoe/racionalismocontemporaneo;asaber,quee/espiritu
cientificoesesencia/menteanti-ideo/ogico,unpermanenteesfuerzode
descentramientorespectoatodaslassubjetividadesdelindividuoydel
,
elconceptomismode"cienciaproletaria"resu/•
todealinearIaciencia"enlastrincherasdeIac/aseobrera"(ique
quieredecirrea/menteesto?),Jdanova/ineaelmarxismoenlastradi•
cionesmasretrogradasdelidealismo,delpragmatismo,delsubjetivis•
-
masquea/gundiavaldriaIapenadeexaminarafondo.

(1).
continuasiendounatentacion,unaactitudmentalquesemanifiesta:.
8
masomenosagresivamenteenloscamposmasinciertosdeIaciencia,
especialmenteenpsicologia.
AIhablardepsicologiaanoespecialistas,hayquedecirantetodo
quesereunenbajounamismapalabra,investigacionesrea/mentemuy
distintas,tantoporsuobjetocomoporsumetodo,ytantoporsusimpli•
cacionessocialescomoporsusaplicacionesdeordenpractico.
Porejemplo,elestudiodeIapercepcionimplicamenoslasconvic•
cionesdelinvestigadorsobreIanaturalezadelhombrequeelestudiode
•
ciondeloshechosasuintervencion,Iapartedesubjetividadeseviden•
tementemasgrande.
SimehereferidoaJdanovhasidoparasituarladeformacionideo•
/
cienciaproletariasurgioapropositodelosproblemasdelaherencia,y
porqueestosproblemasnosoloconciernenaIaagronomiacomoen
.,sinotambienymuydirec•
tamente,aIapsicologia,especialmentecuandosetratadeexplicarlas

porIaherenciaoporefectodelmedio?Losconservadoresdirtin:Ia
,losmarxistaslosprimeros,responderan:el
,seaceptaraporlasdospartes
queambosdeterminismospuedenactuarconjuntamente,peroparaafir•
•
micasobreelCocientelntelectual,hipostasiadaporlosfanaticosdelos
doscampos,esIatraduccionmastrivialdeestaluchaideo/•
•
ciasdetiposocialy,porsupuesto,•
vadorasutilizanestecociente,queellosconsideraninmutableencuanto
queeshereditario,•
grogresistasleniegantodasignificaciOnsinoesunasignificacion"de
clase",ylerechazanportantoIota/mente:loquenosuprimeennada
lasdiferenciasreales,cualquieraqueseasuorigen,.
expresanconmayoromenorexactitud.
Laactitudprogresistaconsiste,atravesdeunigualitarismoque/le•
vaaconfundirlosprincipiosyloshechos,ennegarlasdiferenciaso
considerarlasalmenoscomosuperficiales,•
bienpuedeconsistirenreconocerlas,peroparaconvertirlasenvalores


ellenguajepopular,consucodigorestringido,poseeunvalorigual,si
nosuperior,a/dell