科学探究实验复习控制变量法的应用课件.ppt

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南雁中学林乃央
控制变量法是科学研究中常用的方法,下列四个实例中,采用控制变量法进行研究的是哪些?▲、受力面积的关系
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知识回顾:
实验回顾:
压力大小
受力面积
压力的作用效果
如何观察、检测?
观察物体发生
形变的程度
受力面积
压力大小
探究压力作用效果与压力大小的关系
探究压力作用效
果与受力面积的
关系
(人为改变)
(控制相同)
(观察、检测)
自变量
无关变量
因变量
实验回顾:
(人为改变)
(控制相同)
(观察、检测)
材料
长度横截面积等
长度
横截面积
材料横截面积等
材料长度等
检测
电流大小
讨论:小明同学从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验,想证实该结论。他的实验步骤为:
(1)取一盆生长状况良好的植物,去掉幼叶的叶片(如右图所示);
(2)观察幼叶叶柄的脱落情况。
请你用所学知识,评价小明同学的实验设计,并提出修改建议。
解题步骤:1、明确实验目的
2、提出实验思路
自变量: 操纵方法:

无关变量:控制方法:
因变量:检测方法:
幼嫩叶片中产生的生长素
去掉幼叶的叶片
叶柄脱落情况
观察叶柄脱落情况
其它部位产生的生长素;
去掉顶芽。
增加对照实验。
环境适宜
生理状况良好
幼嫩叶片中产生的其它物质;
植物品种、温度、光照等环境因素
证实:幼嫩叶片可产生生长素,生长素可阻止叶柄脱落
(1)另取同一品种,生长状况相同的植物,去掉幼叶的叶片和顶芽;
(2)在叶柄横断面上,涂上一定浓度的生长素,观察幼叶叶柄的脱落情况。
评价:
①应去掉顶芽。
②应增加对照实验。
对照设置:
讨论:小明同学从一本《植物生理学》中查到“幼嫩叶片可产生生长素,生长素可阻止叶柄脱落”的结论。于是他设计了一个实验,想证实该结论。他的实验步骤为:
(1)取一盆生长状况良好的植物,去掉幼叶的叶片(如右图所示);
(2)观察幼叶叶柄的脱落情况。
请你用所学知识,评价小明同学的实验设计,并提出修改建议。
(2011年义乌)为验证新鲜猪肝提取液的催化作用,小明做了以下实验:%的H2O2溶液10毫升,再加入2毫升新鲜猪肝提取液。观察产生气泡的速度。有同学认为小明的实验缺少对照组,补充了如下实验:
A
甲:%的H2O2溶液10毫升,再加入2毫升蒸馏水。观察产生气泡的速度。
乙:%的H2O2溶液10毫升,不再加任何物质。观察产生气泡的速度。
则以上哪项可以作为小明所做实验的对照组▲

中考回顾:
小明从营养学书中获知,苹果汁和橙汁中都含有丰富的维生素C,于是他在超市中买了某品牌的苹果汁和橙汁,想比较该品牌苹果汁和橙汁中维生素C含量的多少(小明从网上查到:维生素C能使淀粉-碘溶液退色),要得出正确结论,小明该如何进行实验设计呢?
练****br/>实验目的:
自变量
无关变量
因变量
改变
控制
检测
实验思路
实验设计
再见