鱼儿游游说课稿.docx

鱼儿游游说课稿

鱼儿游游说课稿1
一、教材分析：
　　1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、力。接着课件提出作业要求：1任选一种形式完成一幅或一件有关鱼类的美术作品。，色彩丰富，形式多样。。在学生创作过程中鼓励学生多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的鱼儿，展开比赛，这样既激励了学生的创新，又培养了学生的合作精神和动手能力。在此同时继续播放由多张海洋鱼类图片创建的画册，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到美的熏陶。
　　(六)展示评价，情感得到升华：
　　一段时间后，让先画完的学生讨论：哪条鱼儿最好看，为什么?让学生评出最好看的鱼儿，并说明原因。接着出示展板，展板上画有蓝色的海水，绿色的水草，白色的珊瑚……指导学生把鱼儿"摆"上布置美丽的“海底世界”，适时提出问题：假如你是一只小鱼，现在会有什么感想呢？让我们一起专注地来听一听，你正在说些什么！学生各抒己见，发表感想。


　　（七）游戏体验，融入快乐课堂：
　　课件出示游戏画面，让学生亲自体验，在游戏中进入学****高潮。
　　(八)课后拓展，渗透环保教育:
　　询问学生，有的人看见鱼儿就不断捕捉他们，这样做对不对?为什么?学生纷说。然后教师小结：鱼儿是我们人类的朋友，我们不但不能随便捕捞鱼类，还要爱护鱼类，爱护海洋，不破坏生态平衡。让鱼儿更加自由自在地在水中游呀游！从中让学生感受人与自然，小动物之间美好的情感。）鱼儿游游说课稿2
今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》
　　一、教材分析：
　　1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励同学大胆表示与众不同的鱼儿造型，从而促进同学个性的形成和发展。
　　2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：
　　《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表示画面，复****运用了前几节课的学****内容。而在本节课后面布置了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让同学在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表示美、发明美。


　　3、教学重点、难点：
　　教学重点：通过引导同学欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自身喜欢的方式来装饰鱼儿，培养同学热爱大自然的情感。
　　教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展同学对鱼的表示能力。
　　二、学情分析：
　　一年级同学已经初步认识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表示他们所知道的东西。现在的小朋友以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢依照自身的想法自由的表示画面；好奇心重，爱表示自身，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画资料来稚拙地表示自身的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表示自身的想法，符合同学发展的特点。


　　三、教学目标：
　　基于对教材的理解和同学情况的掌握，确定本课教学目标：
　　认知领域：引导同学欣赏美丽的海底世界，让同学用不同的资料来表示鱼儿。
　　操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种资料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
　　情感领域：让同学在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，保护生灵，增强同学对大自然的热爱和维护自然的责任感，激发同学对人类生态维护的意识。
　　四、教学法分析：
　　1、观察动画片激发学****兴趣。
　　2、欣赏图片知道鱼的形状。
　　3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
　　4、示范制作方