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师德师风征文一等奖多篇
20XX 年师德师风征文一等奖有哪些你知道吗 ?师爱是铸造
师魂的基石，春风化雨，润物无声。仅有在爱的教育中，学生才
会懂得爱，才会爱别人。一起来看看 20XX 年师德师风征修养予以提升。当然，今日教师的主角已在发生根本的变化， 教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学****的促进者转化。 基于这样的背景， 教师光有知识是不行的。 教师不一样于其他职业， 他不是简单的教书匠，更应当是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更
贴合时代需要。
要做一名好教师，必须敢于实践和善于反思。
有人说，仅有下到水里才能学会游泳，教师何尝不是如此，教学实践是一个教师专业成长的必由之路。 尤其是在实施二期课改的过程中， 寻找理论与实践的结合点显得异常重要。 从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题， 就是行为滞后于理念。对于新课程的理念， 中小学教师大多已经耳熟能详， “以学生发展为本 ”“一切为了学生， 为了一切学生， 为了学生的一切 ”已经成为教师认知并认可的话语， 可是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。所以，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。
同时，在实践中要不断总结和反思。 波斯纳指出： “没有反思的经验是狭隘的经验， 至多只能成为肤浅的知识。 如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考， 那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。 ”为此，波斯纳提出了一个公式：”经验 +反思 = 成长 ”。该公式体现了教师成长的过程应当是一个不断总结经验、 反思实践的过程。 此刻有不少专家倡导教师课
后写反思日记的做法， 我认为是很有效的。 曾子说： “吾日三省吾身”。韩愈说： “行成于思，毁于随 ”。笛卡儿说： “我思故我在 ”。”你去看一些教育家， 他们的日常工作也很平凡， 他们只可是是比
我们多用了一些心而已， 只可是比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已， 只可是比我们多花了点时间读书而已， 只可是比我们多思考了一下自我的教育行为而已 ”(朱永新《我的教育理念》)。如果我们能持之以恒， 坚持每日反思， 就会在自我的教育实践中始终坚持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。
要做一名好教师，必须富有创新精神。
创新是一个民族提高的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争， 说到底是科技和人才的竞争， 一个没有创新人才的民族， 就难以屹立于世界民族之林。 现代社会已步入信息技术时代，一个普通人能够借助计算机技术十分便捷地获得丰富的信息。例如《二十五史》能够储进一张光盘，要查什么，极为方
便;《全唐诗》也是一样， 只要你愿意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来。可是，如果要写一句新诗句，那便是创造。从这
个意义上说， 怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。所以，现代人必须具备创新意识和创新本事，否则会一事无成。教师是实施素质教育的操作者， 在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神， 教师自我就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师， 一个故步自封的教师， 势必不受学生欢迎，
势必被时代淘汰。我认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区别， 就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神。
要做一名好教师，最重要的是要有自主发展的意识。
著名教育改革人士魏书生曾说： “有作为的人， 每一天都在塑造着新我，每一天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计
自我。他的心灵像电闪雷鸣， 不断放射出新的光芒和声音 ”。教师在自我的教育生涯中首先需要确定奋斗目标， 并按照自我的目标制定发展计划。《窦桂梅与主题教学》中有这样一句话： “社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。教师成长固然有
良好的环境，但重要的取决于自我的心态和作为 ”。教师要把发展变成一种自觉的行为， 高标准严格要求自我， 朝着发展的目标和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。仅有这样，才能实现自我的远大梦想，体现自我的人生价值。
要做一名好教师，当志存高远，追求卓越。
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，
追求工作的崇高目标。 教师的工作， 从某种意义上说： 是运用 “眼界”引领学生前进。 教师的视野若不开阔， 志向若不高远， 就难免会影响教学的质量。 王国维说： “古今之成大事业， 大学问，必经三种境界 ”。做教师亦是如此， 要