小升初作文讲义.doc

初中的语文与小学语文的不同
——一名初中生对初中语文的感受
现在的我们已经是初中生了,语文课的讲法也大有不同。小学时的语文课,老师总是讲得很细致:段意,句子的含义,作者背景,课后题,中心;而中学的语文课就与以前大不相同了,语文老师讲到精彩的地方,需要自己去写句子的含义,更加锻炼了我们的阅读能力,还有一点,初中的语文比小学的语文有趣多了,不再乏味了。小学时,老师就像老鹰喂小鹰一样,把知识的粮食送到我们的嘴边,让我们吞下去,并且告诉我们捕捉知识的方法,却从未让我们试过;上初中了,老师们依旧是老鹰,我们依旧是小鹰,只不过方法变了,我们需要自己去捕捉知识,我们要学会方法,我们要自己去亲身体验,尝试。不能在等待老鹰送来的食物,我们要自立。语文课的不同给了我们不一样的感觉!
初中语文和小学语文有差别吗?
——中学教师
一方面是要求不同了,课程标准将对学生的要求提升了一个层次,另外,在教育内容上,小学教材的知识密度小、难点少、坡度缓,初中教材的知识密度大、难点多、坡度陡。与此相关联的是教师的教育方法,比起小学来,初中学****进度快,一个知识点重复的频率相对较少,所以,学生如果在课堂上精力分散,课后又缺少复****巩固,就会出现知识漏洞,成绩也会下滑。
暑期教学目标
进入初中,学****语文的难度增大,尤其体现在阅读能力与作文能力上。暑期辅导的目的,将尽最大努力改变学生学****语文由“接收”向“探求”转变。基本了解初中学****语文的基本概况,不至于一片茫然。
七年级作文入门指导:
第一步:留心观察周围事物,从生活中汲取素材
直接从生活中积累素材
做个生活的有心人,锁定观察重点,调动五官,持续观察,增强对事物的感受感悟,并养成写日记的好****惯,把平时观察到、感悟到的东西都及时记录下来。同时,要培养多方面的兴趣爱好,多参与生活实践,从而增强自己对生活的思考及领悟能力。
通过视听途径来积累素材
通过阅读书籍、听广播、看电视等方式来积累素材,可以说是一条重要途径,这些视听途径,可以使我们感受一些文学、文艺作品的意境,扩大我们的视野,丰富自己的精神世界。
总之,要学****观察社会,了解历史,感受人生,丰富生活经历,丰富人生体验,这种人生体验可以来自自己的生活经历,也可以来自他人的生活经历,只要做生活的有心人,这种体验就能丰富起来。
第二步:把事情的经过写具体,使文章条理清楚
过渡:素材确定了以后,我们就要对这个素材进行加工,把内容写具体。一般来说,要把事情的起因、经过和结果记叙清楚,尤其是事情的经过要写的具体明白,条理清楚。
要把经过分成几步,按照一定的步骤或顺序来写。
认真地想一想:这件事的“经过”部分大体可以分为那几个阶段,每个阶段主要又都做了什么。然后,再按照这几个阶段的先后顺序,一步一步,一层一层地写。
要写清“经过”中的重要情节、场面
写“经过”,我们不可能把其中的每一个阶段、情节、场面都写的详详细细。但是,一定要根据表达的需要,选择一些重要的阶段、情节、场面,加以细致的描写。
第三步:分清主次,做到详略得当
根据文章的中心意思,分清写作材料的主次,想写那些最能表现中心的材料,略写那些和文章中心关系不大的材料,做到详略得当。一般有以下两种方法。
点面结合法
把重要的事情,即最能突出中心的事情来详细写,其余则一笔带过。用这件事情代替一个“面”,其他不重要的当做“点”避免平铺直叙,记流水账。
烘托渲染
在写记叙文时,突出某人的思想性格,你就可以多角度描写来烘托渲染,以达到突出人物某一思想性格的目的,如肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写、场面描写、环境描写等。对于单个描写来说,这些是略写,但对于揭示人物思想性格特征的某一方面来说,这又算是详细写。
第四步:按照一定的条理来安排写作的顺序
文章的内容确定后,我们就要根据文章的内容按照一定的写作顺序来写,这样的文章写出来才会让人感觉条理清楚,结构合理。那么,写作的顺序一般都有哪些呢?
1、以时间为序安排层次
以时间为序安排层次,就是要依据时间的推移安排内容的顺序。这样,线索清晰,时间感强,文章的条理清楚。
2、以空间为序安排层次。
以空间为序安排层次,就是依据地点的变化安排内容的顺序,文章的内容随地点的转移而变化。一个地点,对应一个内容,几个地点,就相应地写出几个内容。这样的文章,空间线索清晰,内容层次清晰。
以事情发展过程为序安排层次
以事情发展过程为序安排层次,就是依据事情发展的先后阶段安排内容的顺序。事情本身的发展可以分为几个阶段,文章就分几个层次。
第五步:有感而发,写出自己的真情实感
要注意观察生活、思考生活
除我们亲身经历的以外,大家还应用心去看、去听、去想……搜集更加丰富多彩的材料,平时多参加社会实践,多一点真情体验
情感既要表达自己