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幼儿园家长工作之要义
晏红
教育部， 《幼儿园教师专业标准（试行）》
维度
领域
基本要求
专业理念与师德
（三）幼儿保育和教育的态度与行为
、家庭和社区的合作，综合利用各种资源。
自己的经验不要过度自信



罗森塔尔效应：家长需要鼓舞
罗森塔尔效应具有鼓舞作用
罗森塔尔效应产生的原因是心理暗示
发挥罗森塔尔效应的方法




沟通是一门人际交流的科学与艺术，它的全部秘密在于美国现代管理学之父德鲁克所说：“一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。”
三、教师与不同家长沟通之道
沟通之道
三、教师与不同家长沟通之道








与妈妈沟通的侧重点
与爸爸沟通的侧重点
与祖辈沟通的侧重点
与保姆沟通的侧重点
了解家长很重要

与敏感多疑的家长沟通
与攀比好强的家长沟通
与孩子气的家长沟通
与容易冲动的家长沟通
与不明大体的家长沟通
与钻牛角尖的家长沟通
说话方式很重要

与从事经商工作的家长沟通
与从事管理工作的家长沟通
与流动打工背景的家长沟通
与全职在家的家长沟通
与具有海归背景的家长沟通
了解家长很重要

与包办代替的家长沟通
与崇尚自由的家长沟通
与过度关注的家长沟通
与过度忽视的家长沟通
与缺乏威信的家长沟通
与过度表扬的家长沟通
与过度批评的家长沟通
家庭指导很重要

与亲子班幼儿的家长沟通
与小班幼儿的家长沟通
与中班幼儿的家长沟通
与大班幼儿的家长沟通
幼儿年龄特点很重要

与肥胖儿家长沟通
与龋齿儿家长沟通
与好动儿家长沟通
与寄宿儿家长沟通
与随班就读儿童的家长沟通
与感统失调儿童的家长沟通
与留守儿童的家长沟通
与单亲儿童的家长沟通
专业知识
很重要

与偏执型家长沟通
与冷漠型家长沟通
与敷衍型家长沟通
与影响型家长沟通
与护短型家长沟通
与自私型家长沟通
与告状型家长沟通
与积怨型家长沟通
说话方式很重要
美国现代管理学之父德鲁克所说：“一个人必须知道该说什么，一个人必须知道什么时候说，一个人必须知道对谁说，一个人必须知道怎么说。”
沟通的全部奥秘在于——
与家长沟通的多种途径
家访
家长会
家长开放日活动
书面沟通
网络沟通
家长志愿者
环境沟通
形式方法很重要
针对家长群体：一对多的工作形式
● 《中华人民 共和国教育法》第49条规定：“学校、教师可以对学生家长提供家庭教育指导。”
●《幼儿园工作规程》：“幼儿园应帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同负担教育幼儿的任务。”
● 《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”
●我国著名幼教专家陈鹤琴先生说：“对于教育机构来说，家庭教育指导要解决的是儿童教育的根本问题——健康和发育、父母教育和女子教育。”
●前苏联教育家马卡连柯说：“学校应当领导家庭。”
一、幼儿园教育指导与家庭教育指导的关系
二、家庭教育指导是幼儿教师的一项基本功
三、正确认识与处理指导、服务与合作的关系
四、幼儿园常见的家庭教育指导形式与方法
主要内容
●幼儿家庭教育指导是幼儿园以幼儿家长为主要指导对象、以幼儿家庭教育为主要内容的教育活动，旨在帮助家长树立正确的教育观念，掌握正确的教育方法，营造良好的家庭环境，形成家园合力，促进幼儿全面和谐地健康成长。
一、幼儿园教育指导与家庭教育指导的关系
家庭教育指导
是幼儿教师的一项基本功
幼儿园教育指导
家庭教育指导
区别
指导对象
幼儿
***（家长）
理论基础
幼儿教育学、心理