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2016高校教师资格证教育心理学知识点要点.doc


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1 教育心理学一、单选、多选、填空 1 、心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。 2 、个体心理活动可以分为心理动力、心理过程、心理状态、心理特征四个方面。 3 、心理动力主要包括动机、需要、兴趣、世界观等心理部分。 4、需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。 5 、心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。 6 、认知过程是个体获取和运用知识的过程,包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等。 7 、心理特征主要包括能力、气质和性格。 8 、德国著名心理学家冯特 1879 年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。 9 、构造主义奠基人冯特,代表人物铁钦纳,研究意识结构,强调内省的方法。 10 、机能主义创始人詹姆斯,代表人物杜威,研究意识功能。 11 、行为主义创始人华生,代表人物斯金纳,研究人的行为。 12 、格式塔心理学创始人韦特海默、考夫卡和苛勒,研究整体。格式塔是德语中“整体”的发音。 13 、精神分析学派代表人物弗洛伊德,研究无意识现象。 13、 1867 年,美国心理学家奈塞尔发表了《认知心理学》一书。 14 、人本主义心理学代表人物马斯洛和罗杰斯,人物心理学研究要以人为本。 15、教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科,是研究学校情景中学生的学与教师的教的基本规律的科学。 16 、中国最早的教育心理学教材是廖世成 1924 年出版的《教育心理学》。 17 、我国教育心理学发展经历了改造、繁荣、破坏、新生四个时期。 18 、高等教育心理学是研究高等学校情景中学生的学与教师的教的基本规律的科学,其研究的方向是探讨大学生的学****活动,研究对象的主体是大学生。 19 、高等教育心理学研究的方法论原则有客观性、发展性、理论联系实际、教育性。 20 、高等教育心理学研究的具体方法有观察法、实验法、调查法。 21、观察法是……实验法是……调查法是…… 22、教师的角色有知识传播者、学****发动者和评定者, 父母长者、朋友和管理员, 榜样和模范公民, 学生灵魂的塑造着, 教育科学研究人员。 23 、教师的领导方式强硬专制型、仁慈专断型、放任自流型和民主型,最理想的是民主型。 24 、典型的教学风格有学生中心的教学风格和教师中心的教学风格。 25 、如果教师喜欢学生,对他们抱有较高的期望,这些学生容易取得教师期望的成果,成为罗森塔尔效应或教师期望效应。 26 、教师职业角色意识的形成过程包括角色认知阶段、角色认同阶段、角色信念阶段。 27、教学效能感是教师在教学活动时对自己影响学生学****行为和成绩的能力的主管判断。 28 、教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感。 29 、影响教师教学效能感的因素一般可分为外部环境因素和教师自身因素。 30、教学反思指教师以自己的教学活动为思考对象,对自己做出的行为、决策以及所产生的结果进行审视和分析的过程。 31 、教学反思过程分为四个环节: 具体经验、观察分析、抽象的重新概括、积极的验证,反思最集中体现在观察和分析阶段。 32 、教学反思的方法有反思日记、详细描述、实际讨论、行动研究。 33 、教学监控能力指在教学过程中将教学活动本身作为意识对象,不断地进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。 34 、教学监控能力的特征有能动性、普遍性、有效性。 2 35 、在具备一

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