《金子》第一课时.doc

G:\009 《金子》第一课时【教材解读】《金子》主要讲了彼得·弗雷特在淘金无望准备离去时,发现雨后的土地上长出了小草,从中得到启发,便留下种花,终于获得成功的故事。它告诉我们,要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。课文缘事说理,在具体生动的事例中给人深刻的启示。【目标预设】 1、学生自学生字,同时让学生明白生字还可从生活中学。 2、正确流利地朗读课文,有感情地朗读部分自然段。 3、学生能运用重点词语归纳段意,在此基础上整体感知文本。 4、抓住教材空白,让学生想象彼得培育花苗的情景。【教学难点】抓住教材空白,训练学生的想象能力与语言表达能力。一、由梦想导入新课 1 、同学们,我们每个人活着都有自己的梦想。老师有一个梦想,想知道吗?老师的梦想就是希望能成为一名优秀的语文教师,与同学们一起学****嬉戏,看着同学们健康、快乐地成长。现在老师的梦想在慢慢实现,那你能来说说自己的梦想是什么吗? 2、同学们的梦想真是丰富多彩。今天我们就来学****一篇与梦想有关的文章。(出示课题)板书:梦想许多人都有过寻找金子发财致富的梦想。“金子”我想大家都自己都知道,它是一种贵重金属,它是财富的象征,是富贵的标志。可以这么说,谁都想拥有财富,拥有金子,许多人甚至千方百计去寻找金子,踏上淘金之路。我们就把这样的人称为“淘金者”。 3、今天,我们学的这篇文章就是关于淘金者的故事。课前同学们都预****了课文, 文中的淘金者主要讲的是谁? (出示“彼( bǐ)得·弗(fú)雷特”认读) (1)教“彼”:谁能用最简便的方法记住“彼”字? 小结常用的识记字形方法:部件法、编口诀法、联想法、归类法等都是我们常用的识记字形的方法,同学们可以选择适合自己的来灵活记忆和运用。(2) 你知道彼得· 弗雷特姓什么,叫什么吗?外国人的名字与我们的姓名相反,是名在前,姓在后,这里,彼得是他的名,“弗雷特”是他的姓,名和姓之间用圆点隔开,这就要求我们读时要稍稍停顿,谁来叫叫他的名字?课文后面亲切地称他为——彼得。既然我们知道了文中的主人公是彼得了,那么在彼得身上到底发生了怎样的故事呢? 二、初读课文,感知大意。 1 、请大家打开书本,自由朗读课文,读准字音,读顺句子,读通课文。特别注意文中的生字新词,你可以对照一下课后的生字表,遇到难读的多读几遍。 2、这些词语你会读了吗? (出示词串) 请自己先大声朗读,再在小组里合作着读,读完了再讨论讨论每一行词语说了什么,是什么意思?并在课文里找到相关的句子读一读。蜂拥而至一无所获扫兴离去不甘落空默默挖掘埋头苦干倾盆大雨若有所悟培育花苗实现梦想不无骄傲找到真金 3、分行出示学****哪一小组来汇报你们讨论的是哪一行的词语? (1)蜂拥而至一无所获扫兴离去指名读,正音。“兴”是一个多音字,另一个读音组词,再读一遍,把这词牢牢记住。蜂拥而至”你明白吗? “蜂”——蜜蜂。“至”——来到。“蜂拥而至”就是像蜂群似的拥挤来。读了这个词语,你仿佛看到什么?想象画面能帮我们理解一个词语。课文中的“蜂拥而至”指什么? (淘金者像蜂群似的从四面八方拥到萨文河畔)联系语境能让我们把词语理解得更透彻。你来朗读。(多、很急切、满怀希望) 词语读好了, 句子能读好吗?我们把这些词放到句中读一读。( 出示第 1句, 指名读) 指导读好长句,在意思上联系紧密的词语要读得紧凑些,不破词断句,再来看着读一读。