新课程标准(2011).doc

新课程标准（2011 版）
一、填空（每空 1 分共 20 分）
1、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
2、在九级目标体系中：小学六年级结束时应达到 二 级 9 年级结束时应达到五级。
3、英语课程的总体
新课程标准（2011 版）
一、填空（每空 1 分共 20 分）
1、义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
2、在九级目标体系中：小学六年级结束时应达到 二 级 9 年级结束时应达到五级。
3、英语课程的总体设计思路是以科学发展观和先进的课程理念为指导立足国情综合 考虑我国英语教育的发展现状从义务教育阶段起建立一个以学生发展为本、系统而持续 渐进的英语课程体系。
4、语言技能是语言运用能力的重要组成部分主要包括
1. 听、 养成良好的学********惯和形成有效的学****策略发展自主学****的能力和合作精神。 2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能
力和创新精神。
3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
4. 帮助学生了解世界和中西文化的差异拓展视野培养爱国主义精神形成健康的 人生观为他们的终身学****和发展打下了良好的基础。
5、英语语言基础知识包括语音 、词汇 、语法以及用于表达常见话题和功能。
二、简答（每题 15 分共 60 分）
1、简述英语课程的基本理念。
注重素质教育体现语言学****对学生发展的价值 面向全体学生关注语言学****者的不同 特点和个体差异 整体设计目标充分考虑语言学****的渐进性和持续性 强调学****过程 重视语言学****的实践性和应用性 优化评价方式着重评价学生的综合语言应用能力 丰富课程资源拓展英语学****渠道。
2、简述义务教育阶段的总目标。
通过英语学****使学生形成初步的综合语言应用能力促进心智发展提高综合人文素养。 3、简述英语学****策略及其分类。
学****策略指学生为了有效地学****和使用英语而采取的各种行动和步骤以及指导这些行动和 步骤的信念。包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略。
4、简述情感态度的二级目标。 能体会到英语学****的乐趣敢于开口表达中不怕出错误 乐于感知并积极尝试使用英语 积极参与各种课堂学****活动 在小组活动中能与其他同 学积极配合和合作 遇到困难时能大胆求助 乐于接触外国文化增强祖国意识。 三、论述
课程标准中的实施建议要求面向全体学生为学生发展综合语言运用能力打好基础促进 学生整体人文素养的提高。请简述英语教学的教学建议。
英语教学建议：
为每个学生学****英语奠定基础 培养学生的语言运用能 力 培养学生自主学****能力 发展跨 文化交际能力 5. 结合实际教学需要创造性地使用教材  提高学生的学****效率 拓展学生的学****渠道 业水平努力适应课程的需要。
小学英语新课程标准测试题
一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？
 体现灵活开放。
尊重个体差异。 4.