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文章摘要: 本文章的主要内容是关于识字 2 最新教案一_ 教学实录_ 反思案例,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 《识字 2 》教学设计一学****目标①会认“棋、弹”等 11 个生字。会写“胡、戏”等8 个字。②正确、流利地朗读课文,积累词语,体会词语的节奏感。③留心观察校园生活,体验校园生活的多彩与乐趣。课前准备①物投影仪。②展示校园生活的课件。③轻音乐磁带。④生字、词语卡片。第一课时看图引入①展示学校生活的图片(可做成课件) ,学生边看边议,说说图上都画了什么。②说说自己的学校生活,以及对学校生活的感受。学****生字①借助图画读本课词语,画出要求认识的生字。②借助拼音读准字音。同学互读互听,相互正音。③出示生字卡片检查生字的读音,重点读准“琴”(前鼻音)和多音字“模”。④抢答游戏:下面的字你会认了吗?(出示没有拼音的生字卡片) ⑤学生在独立思考的基础上咱由交流识字经验,总结识字方法。如, “戏”字用“加一加”的方法或者熟字“鸡”换偏旁的方法来识记。特别注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”。看图读词①小组合作学****找一找: 哪些词语在图画中能找到?再读一读。( 难点:“观天气”, 引导学生观察图画,知道一个女孩在做记录,一个男孩在观察百叶箱中的温度表。) ②哪些词语是图中没有的?找出来读一读。③再次练读词语,朗读展示:喜欢读哪一行就读哪一行。指导书写本节课指导学生练写“胡、戏、棋、钢”四个字。①学生先观察田字格中的范字,然后描红。②教师范写,学生临写。胡:左高右低,左右宽窄基本相等。戏:左窄右宽,左短右长; “又”的捺变点。棋:左边的木字旁捺变点,右边的“其”,中间是两横。钢:金字旁的竖钩起笔不要超过第二横。③用实物投影仪展示学生写的字,评议。第二课时复****字词转载请保留地址! 文章标题: 识字 2 最新教案一_ 教学实录_ 反思案例, 原文地址: icle/201107/ 复****字词①自己读词语,如有不认识的字,向同学请教。②指名读词语,看谁读得正确,读得有感情。③同桌互相读生字,互相检查。④用生字卡片检查认读生字情况,开火车读。诵读词语①老师配乐范读。②学生评说老师的范读。老师提示: a .要边读边想像,读每个词语都要读出一个画面来。 b .要读出词语的韵律。③学生有滋有味地练读词语。指名学生读第一行词语,相机评议,最后齐读。①主读后面三行词语。 a .学生自由读后三行,结合图画,边读边做动作边体会。 b .指名读。喜欢读哪行就读哪行,学生读后可以提问:你仿佛看到了什么?你为什么喜欢这行词语?为什么要这样读?鼓励学生个性化的思维和语言。 c .男女生比赛读。指导书写“观、弹、琴、养”①学生观察范字,描红。②教师范写,学生临写。重点提示: 观: 左窄右宽, 左短右长, 左边“又”字捺变点, 右边“见”字的撇不宜长, 竖弯钩要舒展。弹: 左窄右宽,左右长短基本相等。琴:上边的两个“王”字要写扁一些,中间的撇、捺要舒展。养:中间的“竖撇”要一笔写成,不要中间写个“王”,下面写成“介”。③学生找学****伙伴互相欣赏别人写的字,提出改进建议。读读说说学生先读一读课后的“读读说说”, 理解题目的意思, 再来个“生字开花”。比一比看谁说得多, 说得多,从中理解字的意思并积累词语。拓展活动课前***《识字 2》共有十二个词语, 展示了学校生活的多姿多彩,