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2022年师德师风征文一等奖5篇
2022年师德师风征文一等奖1
从参与工作到此刻，我一向在专心体会着老师这一职业的意义和价值。当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰难而漫长的育人之路。其实，在我打算走向老师这个神圣的岗是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍旧较为严峻。所以，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教化理念转化为教化行为。同时，在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：”阅历+反思=成长”。该公式体现了老师成长的过程应当是一个不断总结阅历、反思实践的过程。此刻有不少专家提倡老师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。曾子说：“吾日三省吾身”。韩愈说：“行成于思，毁于随”。笛卡儿说：“我思故我在”。”你去看一些教化家，他们的日常工作也很平凡，他们只可是是比
我们多用了一些心而已，只可是比我们多用点时间记录他们的教化生涯而已，只可是比我们多花了点时间读书而已，只可是比我们多思索了一下自我的教化行为而已”(朱永新《我的教化理念》)。假如我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在自我的教化实践中始终坚持醒悟的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。
要做一名好老师，必需富有创新精神。
创新是一个民族提高的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。当代的国际竞争，说究竟是科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以矗立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个一般人能够借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。例如《二十五史》能够储进一张光盘，要查什么，极为便利;《全唐诗》也是一样，只要你情愿查阅其中的任何一类诗句皆可马上调出来。可是，假如要写一句新诗句，那便是创建。从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。所以，现代人必需具备创新意识和创新本领，否则会一事无成。老师是实施素养教化的操作者，在教化创新中担当着重要使命。要培育学生的创新精神，老师自我就必需具有创新精神，一个墨守成规的老师，一个故步自封的老师，势必不受学生欢迎，势必被时代淘汰。我认为，一个老师的价值，不在于教了多少年书，而在于他专心教了多少年书，有没有创新精神。教化家和教书匠，一个最大的区分，就是教化家有一种擅长反思和不断创新的精神。
要做一名好老师，最重要的是要有自主发展的意识。
闻名教化改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每一天都在塑造着新我，每一天都从一个新的角度相识世界，相识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光线和声音”。老师在自我的教化生涯中首先须要确定奋斗目标，并根据自我的目标制定发展安排。《窦桂梅与主题教学》中有这样一句话：“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。老师成长当然有良好的环境，但重要的取决于自我的心态和作为”。老师要把发展变成一种自觉的行为，高标准严格要求自我，朝着发展的目标和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。仅有这样，才能实现自我的远大幻想，体现自我的人生价值。
要做一名好老师，当志存高远，追求卓越。
追求卓越，包括精神的卓越，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目标。老师的工作，从某种意义上说：是运用“眼界”引领学生前进。老师的视野若不开阔，志向若不高远，就难免会影响教学的质量。王国维说：“古今之成大事业，高校问，必经三种境界”。做老师亦是如此，要有三个层次：第一个层次，把老师当作一种职业，就是要在自我的工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨，仔细备课、上课、批改作业、辅导学生。既然选择了老师这个职业，就要耐得住孤独，受得了清贫，在下海的人大把数钱时不眼红，在歌星影星受到追捧和崇拜时不发烧，也就是如王国维所说的，要做到“独上高楼，望尽天际路”。其次个层次，把老师当作一种事业，甘于奉献，为学生呕心沥血，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。第三，把老师当作一门科学和一种艺术，像邓稼先探讨***一样探讨教化，把学问教得深化浅出。这种境界，是要靠经年积累方可到达，而一旦达成，往往会使你享受到“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的乐趣。一位外国诗人说过：“宏大的艺术家是简化的大师”。能用最简洁朴实的方法，让人受到最丰富、生动的训诲，这便是宏大的教化家。当然，做一名良师，做一名让学生终身难忘的老师，不但要追求“
深化浅出”的教化境界，还应当是胸怀幻想，充溢自信、自强和活力，不断挑战自我，具有思维灵敏、安静致远、严谨踏实、睿智深邃、活力澎湃、风趣幽默等魅力。据说梁启超先生在给