比例尺的应用.doc

比例尺的应用
教学目的：
知识和才能:通过练****稳固比照例尺的认识。
过程和方法:培养学生联络实际解决问题的才能。
情感态度和价值观：：使学生感受到数学在生活中的广泛应用。
教学重点：把比例尺应用到实际生活中，解决问题。
教学难比例尺的应用
教学目的：
知识和才能:通过练****稳固比照例尺的认识。
过程和方法:培养学生联络实际解决问题的才能。
情感态度和价值观：：使学生感受到数学在生活中的广泛应用。
教学重点：把比例尺应用到实际生活中，解决问题。
教学难点：纯熟掌握用比例尺知识解决问题的思想方法,进步综合应用知识的才能。
教学过程:
一、知识回忆
1、什么叫做比例尺?
2、说一说
（1)1：800是什么意思？
（2）400：1是什么意思？
二、做一做:
（1）甲乙两地相距300千米,在一幅地图上量得甲乙两地的间隔 是6厘米,这幅地图的比例尺是多少？
（2）在一幅比例尺1:2000000 的地图上量得北京到天津的间隔 ，求两地的实际间隔 。
(3)知识和才能：过程和方法:两城相距500千米，假设画在比例尺是1：500000的地图上,应画多长
（独立完成，指名展示并讲解，集体订正。）
4、判断：
(1）比例尺的前项一定都是1.
（2)一个精细零件，长7毫米，，这幅图的比例尺是8:1
（3）学校平面图的比例尺是
三、才能提升
（1）在一幅比例尺是1:400的平面图上，量得某小学长方形阅览室的长是3厘米,宽是2厘米。这个阅览室的实际面积是多少?
（2）在比例尺为1：3000000的地图上，量得甲、乙两地的间隔 为3。6厘米，假设汽车以每小时60千米的速度从甲地道乙地,多少小时可以到达。
（3）一种机器零件长6毫米，画在设计图纸上是8。4厘米，求这幅图的比例尺。
（4)在一幅比例尺是1：2000000的地图上,量得甲乙两地的间隔 是20厘米，假设在另一幅图上，甲乙两地的间隔 是10厘米，另一幅地图的比例尺是多少？
四、小结
（1）通过本节课的练****你稳固了哪些知识?
（2）评价：你认为哪一位同学或哪一个小组表现最棒，好在什么地方?
五、作业：练****二第5、6、7
教学反思: