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读写结合，构建小学语文高效课堂
【摘要】小学语文学****过程中,阅读和写作无疑占据重要地位。阅读积累到一定程度,写作水平自然会提高,而写作水平提高后,对阅读又有莫大的影响。因此,如何提高小学生的阅读与写作,并将二者融合,已成为小学语文教育的目标。同时,新课改也注重构建小学语文高效课堂,将阅读和写作相结合,无疑能够实现高效课堂的构建。教师要在课堂上运用丰富的经验,把握正确的方法,让学生逐渐发现读写结合的益处,并且将之运用到实际中,最终提高对语文的理解与认知。
【关键词】读写结合;高效课堂
语文,不同于理科的逻辑性,是一门靠平时积累才能不断进步的学科。小学语文的学****能为学生日后的发展奠定基础,所以更需要教师寻找语文教学的方法,让学生明白读写结合的重要性。高效课堂是大纲要求的、新课标强调下的,需要不断探索、不断改进的新型课堂。教师应结合构建高效课堂这一目标,结合班内实际情况,不断改进,找到合适本班的教学方法,从而使学生的语文综合能力有一定的提升。
一、读写结合改变传统
提起语文,想到的就是教师念、学生读的传统教育方式。而这一老旧的教学方法,已经越来越不适应当今学生的发展,单一的阅读和单调的写作不能引起学生的共鸣,不能调动学生对语文的积极性。在这样的环境下,学****是效率低下的。因此,恰当地将读写结合,让两者相辅相成,就成为现如今合理、有效的教育方案。在课堂上,教师可以先让学生阅读,再发表自己的读后感,然后把读后感整合起来,写成文字并加以润色。通过这样的小训练能逐渐使学生形成读写结合的意识,以此让学生一步步提高对语文学****的热情,也能使课堂学****更为高效。
例如:在《海伦·凯勒》的学****中,教师要先让学生有感情地朗读课文,让学生在阅读全篇后大体了解海伦?凯勒的生平,对其坚强的意志力和顽强不屈的品格有深刻、明确的认知,然后教师再对海伦?凯勒这个历史人物进行引申,让学生能够在课文基础上加深对人物形象的认知,接着引导学生进行写作。学生通过朗读文章,对文章主人公海伦·凯勒的一生有了清晰的了解,也能体会到海伦·凯勒那顽强的毅力和不屈不挠的精神,会对学生产生深刻的影响。在有一定积累的程度下,教师要指导学生进行写作,让学生以海伦·凯勒对其留下最深印象的一方面为切入点,写一段自己的感悟。在学生写完后,教师一一阅读,并选择较为优秀的作品进行朗读,让其他学生借鉴。
二、激发学生兴趣
“兴趣是最好的教师!”对小学生来说,对所学内容有趣才会带动自身的学****积极性,有了兴趣才会有想进一步了解的想法。传统教学中,教师只是一味地讲解,久而久之,学生难免觉得枯燥乏味。这就要求教师注重对学生兴趣的培养,可运用多媒体设备播放与教学内容相关的视频动画,带动学生的学****热情。通过情景与所学内容相结合的方式,培养学生的拓展性思维,这样一来,能够更好地带动学生的读写兴趣,能将学生的注意力集中在语文课堂上,教学效果不言而喻。
例如:在进行关于《我的祖国》的写作时,教师可以利用多媒体制作课件,展现祖国各地的美丽风景和雄伟壮丽的古城奇迹,开拓学生的视野。然后让学生选出自己喜欢的一个地方,教师再通过视频资料全面、多层次地展现每一处的靓丽景色,激发学生的读写兴趣,提高课堂教学的有效性。
三、加强读写训练
语文的学****在于平时一点一