体现学科核心素养教学设计.doc

体现学科核心素养的教学设计
体现学科核心素养的教学设计
体现学科核心素养的教学设计
体现学科核心素养的教学设计
学****内容分析
１、认识３个生字，会写３个生字。能正确读写“远征”等
态度
与价值观：从字里行
胆展示自己，说说你
间体会红军在长征途
对诗句的理解学懂了
中所表现出的大无畏
一字说一字，学懂了
的革命精神和英勇豪
一词说一词，学懂了
迈的气概。
一句说一句，各抒已
见
3、交流，预设
体现学科核心素养的教学设计
体现学科核心素养的教学设计
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读中悟，悟中读以下几个环节：
3、交流，预设
（1）“红军不
以下几个环节：
怕远征难，万水千山
只等闲”
（二）课间休
息：听歌曲，放图片
（2）五岭逶迤
感悟长征的艰辛
腾细浪，乌蒙磅礴走
(三)、交流，预
泥丸
设几个环节：
（二）、课间休
息：听歌曲，放图片
五、总结、拓展
感悟长征的艰辛
(三)、交流，预
设以下几个环节：
（1）金沙水拍
云崖暖,大渡桥横铁
索寒（质疑：为什么
说“金沙水暖,大渡
桥寒”呢）（课件出
示金沙江的图片）
(2)更喜岷山千
里雪，三军过后尽开
颜
分层作业题
根据注音书写词语
wēiyí________pángbó________níwán________wūméng________
体现学科核心素养的教学设计
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根据上句填下句或根据下句填上句
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①红军不怕远征难，________________。
②更喜岷山千里雪，________________。
________________，乌蒙磅礴走泥丸。
④________________，大渡桥横铁索寒。
写出下列词语的意思。①只等闲：
②尽开颜：③云崖暖：④铁索寒：
翻译“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”
_______________________________________________________
诗人在诗中以点带面，写出了红军长征经历的“万水千山”，“万水”是
以__________和_________为代表，而“千山”则是以____________
和_________为代表。
在诗句“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中，概括了红军长征途中的两件大事
（请用短语概括）：_________和__________
“暖”字表达了红军_________________心情，“寒”字表现了红军
的_________________。整句诗表现了红军________________。
“五岭逶迤腾