智慧班主任评选案例现场答辩摘录.doc

智慧班主任评选案例现场辩论摘录
1、【辩论题目】上课铃响了一阵,班长跑到办公室说：“老师,李老师不给我们上生物课了，您去劝劝吧！”原来上午9点有场NBA球赛，所以下课后学生就翻开了电视，一直到上课铃响也不愿意关掉。上生物课了，李老师走进教么和方法，虚心听取他的意见。二是假设家长仍要坚持自己的想法，我会说没问题。我会告诉家长，假设一直让咱的孩子坐好位置，会被别人嫉妒，不利于孩子处理和其他同学的关系，，我会和老师们商量一下，根据孩子的性格特点制订一套帮扶方案，有针对性地进步学生的成绩，这比让他长期坐好位置要有效得多.（精品文档请下载）
在和家长的沟通中，我坚持一个立场，一个方法，三个原那么：一个立场是站在学生家长的立场上考虑问题，一个方法是采用谈话法,三个原那么是不争吵、不迁就、不放弃。（精品文档请下载）
 
4、【辩论题目】小李追班内的文静。我找文静谈了话,结果文静回绝了小李。几天后,有学生在课后悄悄告诉我:“老师，这几天您最好和其他老师一起走，注意安全，小李拿着一把一尺长的刀说要捅你！”我吓得一身冷汗，幸亏学生及早通报了这一消息。离放学还有半个小时了,危险越来越近，请你为这位老师出出主意.（精品文档请下载）
　　【辩论内容】
反思失误,做好预防
首先,我要跑，来确保自身安全。然后，我要联络平时和该生关系亲密的科任老师,让他用其他理由将该生约到办公室交流。同时在谈话的办公室安排几位年富力强的年轻老师和几名身着便装的保安，佯装谈话，以防万一，并且通知学校医疗室、保卫处等相关部门做好应急准备。待得知该生已到谈话办公室后，我再找同事去教室和宿舍寻找刀的下落。万一找不到，让谈话的老师一定问出刀的下落,确保人刀别离.　　（精品文档请下载）
　　作为班主任,无论是从自身安全角度,还是从自身工作素养的角度，都需要以这次事件作为教育契机，反思自己的工作思路和方法。自己工作的失误在何处？假设再深化细化一点，这样的事情是否可以防止？在今后的工作中,我们如何对此类事件做好预防？　　（精品文档请下载）
　　假设他的暴力攻击，是因为其内心潜在的安全感欠缺，，让他明白我对他并没有恶意，让他明白他的周围并没有他想的那么危险。　　
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　　假设他暴力攻击的核心,是取胜和占得上风，那么我对这样的孩子，重点要进展平等意识的教育宣传，将他的竞争引导到非破坏性的轨迹上。　　（精品文档请下载）
　　假设是孩子的口头表达才能差，在无法表达自己的意见时，便动用暴力来解决，那么我会在以后的教育转化中将重点进展语言的辅导，教他如何说话和沟通。　　（精品文档请下载）
每次突发事件，都是一次我和学生教学相长的契机，我要理性、智慧地面对,潜移默化地影响、引领孩子，同时也促使自己在反思中成长。（精品文档请下载）
 
5、【辩论题目】上课提问，学生情绪高涨,？坐在中间第一排的余河站起来举手，这违犯了课堂纪律，，我看到余河在低头写着什么。我走过去，他正在写几句骂人的话:“老师是条狗……”我问他：“我哪一点做错了,让你这么恨我？”他见我并不生气，就说:“我举手你没有喊我，让别人答复以下问题了。”一般情况下，我爱提问成绩中、下游的学生，鼓励他们学****而余河语文成绩好,较容易的问题我不会让他答复。遇到这样的事，你会怎样和学生交流？（精品文档请下载）
　　【辩论内容】　　
善将坏事变好事
一、课堂冷处理。我会先将字条拿走,请他再答复一遍问题,满足他的愿望,防止中断课堂，影响整个班级学****br/>　　二、对学生有针对性地做定期访谈。我会围绕三个目的设计访谈问题：，懂得自我提升；2。关注集体,唤醒班级归属感；3。懂得感恩，换回对老师的信任。访谈环境要轻松,让他表达出自己的真实想法.　　（精品文档请下载）
　　三、在班级开一次主题讨论会，建立课堂文化。可以以“课堂发言”为主题，经讨论，产生出班级课堂发言、争论等规那么，然后通过多节课堂强化，形成班级约定俗成的课堂文化。　　（精品文档请下载）
　　四、让学生在阅读中潜移默化地成长。　　
　　五、师生共写班级成长日志，让学生帮助班主任观察班级开展动向，调动学生主动管理班级的积极性。众人拾柴火焰高,不能忽略学生的智慧.　　（精品文档请下载）
　　班主任在处理偶发事件时,要善将坏事变好事.
 
6、【辩论题目】下课后，晴晴把20元钱夹在数学书里，去了一趟厕所，回来后发现钱不见了。以前班内也出现过类似情况，我都没能帮学生找回。翻学生的书包或衣兜，肯定不适宜，既违法，又有可能伤害孩子的自尊心。请问假设你遇到这种情况，该怎样帮学生找回丧失的钱？