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享受学****br/>活 动：我眼中的学****br/>由学生填写P18的表格，然后分组讨论
“学****之苦多”还是“学****之乐多”，由学生表达
“自己学****中的快乐瞬间”。
辩 论：“学****苦多”还是“学****乐多”
结 论：学****中有苦也有乐 探索答案
（2）国际间的竞争，防止落后和挨打
（3）社会上人才的竞争，个人要生存、
为社会做贡献、未来生活得更好
（4）探索的过程中有收获的快乐和体验
……
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为了保护我们青少年充分享有受教育的权利，
你知道我国的《义务教育法》都有哪些规定吗？
阅读课本上附的《中华人民共和国义务教育法》
的相关内容。
《中华人民共和国义务教育法 》第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 第十一条 凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。 适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
《中华人民共和国未成年人保护法》
第三条　未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。　　未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
爱因斯坦是现代物理学的开创者和奠基人。1879年3月14日生于德国的乌尔姆，1955年4月18日卒于美国的普林斯顿。
  爱因斯坦1900年毕业于瑞士苏黎世联邦工业大学，毕业后即失业。在朋友的帮助下，才在瑞士联邦专利局找到工作。1905年获苏黎世大学博士学位。1909年任苏黎世大学理论物理学副教授，1911年任布拉格大学教授，两年后任德国威廉皇家物理研究所所长、柏林大学教授，当选为普鲁士科学院院士。1932年受希特勒迫害离开德国,1933年10月定居美国。爱因斯坦在物理学的许多领域都有贡献，比如研究毛细现象、阐明布朗运动、建立狭义相对论并推广为广义相对论、提出光的量子概念，并以量子理论完满地解释光电效应、辐射过程、固体比热，发展了量子统计。并于1921年获诺贝尔物理学奖
知识就是力量，科学创造财富
一个人价值1000亿元！乍一听，这不太现实，如果你知道这人一月才领几百元工资就更不相信了。但这的确是真的。这人就是“杂交水稻之父”袁隆平，得出这结论的是一家权威的资产评估机构，所以似乎可以得到这么一个公式：一个人＝1000亿元。袁隆平真的价值1000亿元吗？不，应该说是他掌握的知识值1000亿元。而事实上，他用知识为中国作出的贡献又怎能用金钱来衡量呢？袁老通过自己不懈的努力，把儿时的梦想变成了现实，培育出了真正的杂交优良水稻，被西方誉为“东方魔稻”，这种水稻从1976年至1996年全国累计推广30多亿亩，累计增产粮食3000多亿千克，解决了十几亿人口的温饱问题，换句话说，就是凭袁老所掌握的杂交稻技术，我国竞用占世界10％的耕地养活了占世界22％的人口。这是何等的奇迹，何等的壮举啊！科学的力量是多么不可思议啊！我们可以这样说：科学＝财富。然而袁老的意义仅仅是解决了温饱问题、创造了财富吗？不，他更拯救了文明，创造了辉煌。知识的力量真是无价！
市城调研队发布2000户城市居民家庭调查结果。
受教育程度越高收入就越高，这在北京已经成为不争的事实。北京市统计局城调队发布对2000户城市居民家庭的调查结果显示:，％。收入最低的为未上过学的群体，。收入最高的为研究生群体，。值得注意的是高低收入差距在继续拉大，2004年，占20％的高收入组和20％，:1扩大为4:1。调查结果除了显示户主的学历与收入呈正相关的关系外，文化程度较高的群体收入增长速度也远远高于文化程度低的群体。研究生群体与未上过学群体的收入差距呈现拉大趋势，::1。
收入调查：与受教育程度成正比
探索世界的奥妙
古巴比伦空中花园
讨论：世界上真的有鬼魂吗？
你相信灵魂可以出窍吗？
还有许多未解之谜你了解吗？比如，真的有外星人吗？复活节岛巨人像是谁建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龙是如何灭绝的？秘鲁峡谷的巨型图案是谁留下的？