沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探析.doc

沟通艺术在小学班主任管理工作中的应用探析
【摘要】由于小学生的思维、心智还不成熟,心态和智力发展还不完全,班主任在对小学生进行教育教学的过程中会存在一定的问题,而随着素质教育和新课改的不断实施,在对小学教学进行管理的过程中,传理中采用沟通艺术的重要性
班主任在小学班级管理中起着重要的作用,为了能够有效适应目前新课改和素质教育的要求,班主任在进行班级管理的过程中需要掌握并应用良好的管理模式,其中沟通交流就是一种良好的管理方法。因此,沟通也被称为人与人交往的艺术。其中小学班主任在管理班级的过程中,采用沟通管理的重要性主要包括有利于学生的身心发展,使学生得到健康成长,从而打造优秀的班级体,构建良好的学校环境。首先,良好的沟通有利于小学生的身心健康发展,由于小学生正处于情感的萌芽阶段,在对小学生进行管理的过程中,良好的管理方法,能够使小学生的个人品格得到有效塑造,班主任作为小学教育和管理过程中与学生接触最多的角色,其一言一行都影响着小学生品德的形成。因此,在对小学生进行管理的过程中,班主任的引导是非常重要的,通过与学生进行良好的沟通,能够有效发现学生在发展过程中遇到的问题,从而对症下药,有效改善小学生的错误行为和思想,对小学生进行正确的引导。另外,在对学生进行沟通交流的过程中,还能帮助学生排憂解难,使学生突破发展的困境,从而有利于学生健康成长。其次,有利于打造良好的班集体。班级体的建立和建成是由班级中的每一个学生组成的,缺一不可,因此,在管理班级的过程中需要构建一个良好的交流环境,如果在管理过程中缺乏有效的交流和沟通,就会导致学生与学生之间,学生与教师之间存在误解,从而不利于班级体的发展,导致班级的成为一盘散沙,降低了班级的凝聚力。因此在班级管理中,班主任运用沟通艺术,让师生之间、学生与学生之间能够进行顺畅、真诚的交流,进而引导学生自觉参与到班集体管理中来。最后,有利于和谐校园的构建。班主任是连接学生与学校的桥梁,在对学生进行管理的过程中,班主任通过管理的通过沟通,能够有效向学生传达学校的规章制度和要求,从而使学生能够自觉遵守学校的规章制度,为和谐校园的构建贡献自己的一份力量。
四、小学班主任在班级管理中渗透沟通艺术的方法

由于四年级的学生刚刚进入小学高年级的范畴,很多小学生逐步有了自己的思想,对事物有一定的判断能力,对教师的畏敬之心也更加的明显,尤其是在传统的班级管理中,很多四年级以上的学生对班主任表现出来的态度都是敬而远之的,从而降低了师生之间相互交流的效率,为了避免以上现象的出现,在对小学生进行管理的过程中,小学班主任应该更加重视对学生爱的培养,对学生进行爱的教育,通过主动关爱学生,从而加强与学生之间的沟通,例如,在交流过程中,发现情绪低落的学生,应当主动与学生进行交流,从而引导学生向班主任吐露心声,为学生提供一个发泄情绪和疏导情的地方,另外,在与学生进行沟通交流的过程中,应当饱含情感,让学生能够轻松、愉快的进行交谈,愿意与班主任敞开心扉的聊天,从而拉近班主任与学生之间的距离。

四年级学生,随着年纪的不断增长,自尊心也越来越强,因此,班主任在对学生进行管理的过程中,应当给予学生足够的尊重,正所谓尊重是相互的,只有在管理过程中,尊重学生,学生才会尊重教师,对教师