2016岗前培训高等教育心理学.pptx

2016 岗前培训: 高等教育心理学心理中心倪亚红电话: 52116922 (办) ********** 上课时间安排:10月30日、11月 5日(调课)、 11月13日、11月20 日、11月27日周日下午 2:00- 5:00 (五次) 考试时间: 12月10日、11日公共邮箱: ******@nuaa. 密码: gqpx123456 试卷结构: 一、试卷总分: 100 分二、考试时间: 120 分钟三、试卷题型与比例: 1 、选择题: 1分*10小题,共 10分 2 、填空题: 1分*10小题,共 10分 3 、简答题: 6分*5小题,共 30分 4 、论述题: 10分*3小题,共 30分 5 、案例分析: 20分*1题,共 20分四、认知层次比例: 1 、识记: 25% 2 、理解: 55% 3 、运用: 20% 第一章绪论要点: 1 、心理学研究的主要内容 2 、心理学各个流派主要代表人物及其观点 3 、最近发展区( +) 4 、教育心理学的研究对象 5 **、教师威信对教育效果的影响 6 、教师威信的维护 7 、教师的角色与教育能力( +) 8 *、教师的三种教育水平 9 、教师的知识结构 10 、教师成长与发展的基本途径心理学是研究人的心理现象及其发展规律的科学,它主要研究心理动力-心理过程-心理状态- 个性心理特征等相互独立又相互联系的四个方面。心理动力: 需要(基本动力) —动机—兴趣—世界观(决定行为的基本方向) 心理过程: 知、情、意( *)相互联系相互作用。心理状态:相对稳定(感知、思维、情绪、意志) 个性心理特征:能力气质性格人格心理学主要流派及基本观点心理学成为一门独立的学科标志:冯特 1879 年世界上第一个心理实验室。(一)精神分析学派( 弗洛伊德、无意识) (二)行为主义学派(华生、斯金纳、反对内省、 S-R 、程序教学思想) (三)认知心理学派( S-O-R 、奈塞尔《认知心理学》、运用计算机模拟方法) (四)人本主义心理学派( 第三势力、马斯洛、罗杰斯“以人为本”) 教育心理学研究对象维果斯基“最近发展区理论”教育心理学产生标志: 1903 年桑代克《教育心理学》正式出版研究对象:主要是揭示学生学****与教师教育的心理学规律,直接针对学校教育。教师的角色: 1、教学过程中,传统:教师为中心、传播者、传授者、解决者;现代:向导、促进者、顾问) 2、教学评价中,传统:演员;现代:导演 3、传统:先生、教书匠;现代:研究者教师角色的形成: (认知、认同、信念) 教师的威信: (职业威信、人格威信) 人格威信不仅是一种重要的教育力量,而且还可以弥补教师自身能力的某些不足。教师威信的主观因素: 1、具有高尚的思想、良好的道德品质 2、渊博的知识、高超的教育和教学艺术 3、端庄的仪表、良好的工作作风和****惯 4、平等地对待学生 5、给学生以良好的第一印象教师威信对教育效果的影响及启示( *) 1、威信效应 2、名片效应 3、“自己人”效应 4、好感效应 5、罗森塔尔效应教师威信的维护和提高: 1、要有坦荡的胸怀,实事求是的态度 2、要正确认识和合理运用自己的威信 3、不断进取的敬业精神 4、言行一致,做学生的楷模教师的教育能力: 1、教学设计能力 2 、言语表达能力 3 、组织管理能力 4、因材施教能力 5 、教学监控能力 6、自我教育能力 7 、教育科研能力 8、教育机智教师的三种教学水平(*) 1 、尝试式教学(基本特征) 2 、因循式教学 3 、策略式教学