减轻学生过重课业负担.doc

减轻学生过重课业负担
记得那是开学前的一天,和姑娘的小学同学以及她最惦记的小学班主任黄老师一起聚会,那天的雪下得非常大,天都黑了,也还没有停下来的趋势。中间,黄老师接到了学校的通知,说明天不上学,各小学校因大雪停课一天。听到这个消息,姑娘和她的好朋友坐不住了,纷纷兴奋地猜测,咱们是不是也能不用去上学呀?那种溢于言表的喜悦,看得出来是发自于肺腑的!再后来,122中学的好朋友接到了老师的电话通知,在听说明天真的停课一天的时候,一蹦多高。姑娘这时有些坐不住了,直念叨,我们怎么还不通知呢?又过了几分钟,姑娘终于坐不住了,一向胆小、不打爱出头的她,拿起了电话,给班主任老师拨了过去,随着她逐渐涨红起来的笑脸、越来越发光的眼神,不用听老师在电话里说些什么,答案已经是那么明了了。果然,姑娘简直就是飞进屋的,声音也比平时大了许多:明天我们也放假耶,太棒了!一时间,屋子里的所有人都乐了,虽然笑容堆在脸上,但是眼光中的无奈却也分明。这也不禁让我想起大兵讲的一个笑话,爷爷送孙子去上学,一边走,一遍跟孩子念叨:现在这会多好呀,不想我们那时候的万恶的旧社会,都没有学上!岂知,年幼的小孙子,瞪着一双天真的大眼睛、满怀希望地问道:那爷爷,什么时候才能到万恶的旧社会呀?
联想到我们的老师,兢兢业业、辛辛苦苦、不求回报的付出,真的就会由心底里生气一丝丝的寒意。为什么会有如此巨大的反差?究竟是哪里出现的了问题?难道不值得我们这些基础教育工作者深刻反思吗?
一次教研活动中,说到了关于减轻学生过重课业负担的话题,商讨怎样能够减负不减质。我就顺便提到了关于期末复****的事情,说到在复****当中,做好计划和适当安排,可以试验不留作业,这样做孩子高兴,老师也没那么多负担,坚决实施向40分钟要质量。结果我的话音刚落,一位年轻教师的声音就想起来了:根本不可能,你让他们高兴了,期末考试你就得哭!老师们哄堂大笑,而我却敏感地从这满堂的笑声中,感受到了一种深刻的认同。
老师们不敢,是真的不敢,他们认为,我就这么不放松,孩子的成绩都不敢保证呢,要是一放松那还了得?因此孩子累,家长累,教师更累!
就这种现状,和老师们多次进行深入交流,我想以我一己之力,要想在短时间之内扭转,在当前的形式和社会风气之下,是不现实的。但是我不会放弃,将继续和学年老师们携手并肩,共同为减负增效做出更进一步的、更具实效性的努力。