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课题：§41函数.docx

文档分类：中学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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北师大版八年级数学上《函数》教学设计
课题:§4。1函数
一、学情分析
认知根底:学生在七年级下册第四章已学****了《变量之间的关系》，对变量间互相依存的关系有了一定的认识，但对于变量间的变化规律尚不明确，理解的很浅薄，也缺乏理论高度,另北师大版八年级数学上《函数》教学设计
课题:§4。1函数
一、学情分析
认知根底:学生在七年级下册第四章已学****了《变量之间的关系》，对变量间互相依存的关系有了一定的认识，但对于变量间的变化规律尚不明确，理解的很浅薄，也缺乏理论高度,另外本章在认知方式和思维深度上对学生有较高的要求,学生在理解和运用时会有一定的难度。
活动经历根底：在七年级下册《变量之间的关系》一章中，学生接触了大量的生活实例额，体会了变量之间互相依赖关系的普遍性，感受到了学****变量关系的必要性，初步具备了一定的识图才能和主动参和、合作的意识和初步的观察、分析、抽象概括的才能.
二、教学目的：
知识和技能目的：
（1）初步掌握函数概念，能判断两个变量之间的关系是否可以看作函数。
（2）根据两个变量之间的关系式,给定其中一个变量的值相应的会求出另一个变量的值。
（3)会对一个详细实例进展概括抽象成为函数问题.
过程和方法目的：
(1）通过函数概念初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和才能。
(2）经历详细实例的抽象概括过程，进一步开展学生的抽象思维才能.
情感态度和价值观目的:
（1）经历函数概念的抽象概括过程,体会函数的模型思想.
（2）能主动从事观察、操作、交流、归纳等探究活动,形成自己对数学知识的理解和有效的学****形式。

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