《研究性学习》课程说明.ppt

《研究性学****课程说明
南安市诗山中学
一、基本认识
(一)设置“研究性学****课程的目的
将研究性学****纳入必修课,是我国普通高中课程改革的重大突破。当前,受传统的学科教学限制,普遍实施研究性学****尚有一定的困难,现将之作为一项特别设立的教学活动作为必修课纳入课程计划,将会逐步推进研究性学****的开展,并从制度上保障这一教学活动的深化与发展。
要实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育,关键在于改进教师的教学方式和学****方法。设置“研究性学****课程的目的正在于此。研究性学****是全体学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学****活动,它与社会实践、社区活动、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”。
这样,就改变了以往学生被动地接受教师书本
知识传授为主的学****方式,为学生构建了开放
性的学****环境,提供了多渠道获取知识并将学
到的知识加以综合应用于实践的机会,促使他
们形成主动的学****态度,培养创新精神和实践能力。同时,由于学生学****方式的改变,教师的教育观念和教学行为也必须相应转变。教师已不再是知识传授的权威,而是学生学****活动的促进者、组织者和指导者。从而真正确立了“学生为主体,教师为主导”的现代教学观。
(二)“研究性学****课程的目标:
教育部颁布的《指南》中已明确作了规定,
简括之为:
强调对所学知识、技能的实际运用,注重
学****的过程和学生的实践与体验。
1、总目标:
具体目标为:
①获得亲身参与研究探索的体验;
②培养发现问题和解决问题的能力;
③培养收集、分析和利用信息的能力;
④学会分享与合作;
⑤培养科学态度和科学道德;
⑥培养对社会的责任心和使命感。
高一强调“起始”,高二强调“基础”,高三强调“提高”。我们认为,这只是从对学生的要求而言,在实际操作中可以“因材施‘学’”。
(二)“研究性学****课程的目标:
1、总目标:
2、分级目标:
(三)“研究性学****课程的内容和方式
根据教育部、省教育厅的规定和广东、上海的经验,我们将之概括为:
1、以问题(专题、课题)为中心
研究性学****课程的内容已根本区别于现在的
学科知识体系,它是以问题的研究为内容中心,
主要是在教师指导下学生自主确立与研究某一问
题、专题或课题。这些专题或课题主要来源自学
生的学****活动和社会生活,立足于研究解决学生
关注的某一社会问题、自然问题、科学问题、人
文问题或人的发展问题等。当然,这些问题应与
学生现具备的知识和能力有密切的关系,是学生
现有知识能力的拓宽、升华、深化与更新。
这些问题可以是某学科的,也可能是多学科交叉综合的;可以偏重于实践操作,也可以偏重于理论研究;可以是现实问题,也可以是学术问题;可以是不同问题,也可以是同一问题的不同角度;可以是能做出结论的问题,也可以是暂时不能做出结论的问题。如此等等,具有很大的开放性和灵活性。
学生所学****研究的问题(专题、课题)可以是指导者向学生展示一个案例或介绍某些背景材料或创设一种情景而引出的,也可以是学生从自然的、社会的和自身的现实生活中所发现选取的自己既感兴趣又值得研究的问题。但是,不管通过什么方法,都应由学生自主确定。
1、以问题(专题、课题)为中心
2、以开放为形式
“开放”不仅体现在研究性课程的目标和内容方面,同样体现在教学的过程、方式、方法上。
在学****过程中,首先是活动时空的开放。课有时在教室进行,有时可在图书馆、电子阅览室、实验室等处进行,有时还要到校外的有关单位、企业、街道、景观等处进行;课可以是集中指导,也可以是群体交流,也可以是分组活动,也可以是个体行为。时间上既有集中又有分散,而且进度上比较灵活,可以相机掌握。
(三)“研究性学****课程的内容和方式
在学****方式上,不仅确立了学生的主体学****地位,而且教师(指导者)的角色也呈现开放式,可以是专职教师,也可以是其他教师,而且还可以是校外的家长、亲友、知名人士、专业人才、行政干部等。
在学****方法上,已不是学生被动地记忆、理解教师传授的学科知识,而是学生在指导者的帮助下,独立地学****钻研。学生可以有广泛的学****手段(读书、查资料、上网、社会调查、实地考察、讨论辩论等),可以有广泛的交流对象和广泛的信息来源,其收益远远超出了课堂。
1、以问题(专题、课题)为中心
2、以开放为形式
(三)“研究性学****课程的内容和方式
3、以探索为过程
研究性学****课程的全过程都以学生“探究”贯穿。从研究视角的确定,到研究目标的定位,研究过程的设计,研究方法的运用以及结果的表达,都由学生在老师指导下“探究”完成。学生可以根据自己的兴趣、爱好、能力、特长、志向进行研究性学****形成反映自身学****能力和特长的研究性学****成果。
教师所做