齐桓晋文之事教案.docx

齐桓晋文之事教案.docx《齐桓晋文之事》教案
教材分析：
《齐桓晋文之事》为必修五第四单元 “以天下为己任”中的首篇， 是孟子晚年第二次到
齐国和齐宣王的一次谈话记录。 它较为系统地阐明了孟子行仁政而王天下的政治主张， 充分
表》中的《大学》 、《中庸》两篇以及《论语》合为
“四书”。
3、孟子思想
①性本善（凡人皆可成尧舜）
②民本思想（民为贵，社稷次之，君为轻）
③封建时代士大夫出世进退的准则（穷则独善其身，达则兼济天下）
④富贵不能***，贫贱不能移，威武不能屈。
⑤劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食于人，治人者食人，天下之通义也。
二、一读通读课文，落实字音
胡龁 衅钟 觳觫
便嬖 莅中国 商贾
颁白 无以，则王乎

褊小 庖厨
放辟邪侈
彼恶知之

忖度
畜妻子

舆薪
庠序

百钧
孝悌
三、疏通课文，分层明意
问：划分层次，梳理大意。
( 在划分段落，总结段意的过程中，强调重点实虚词和句式，扫除文字障碍。 )
第一部分 ( 开头至“无以，则王乎” )
入题。孟子把与齐宣王的对话转到“行王道”上来。
第二部分（从“曰‘德何如，则可以王矣’到“是以君子远庖厨也” ）
主要说齐宣王有保民而王的基础，即不忍之心。
第三部分（从“王说”到“王请度之”)
点明齐宣王没有实行王道，不是不能，而是不为。
第四部分 ( “抑王兴甲兵，危士臣”至“孰能御之” )
从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。
第五部分 ( “王曰：‘吾，不能进于是矣。’”到篇末 )
阐述施行王道的具体措施。
四、作业
整理重点实、虚词和句式。
第二课时
一、鉴赏本文的论辨艺术：
问题设置：
在孟子的引导之下，本想“霸道”王天下的齐宣王侧耳恭听了儒家“保民而王”的“仁
政”学说。从本文中，你学到哪些论辩的技巧呢（或者：你认为什么是孟子成功说服齐宣王
的原因）
明确：
1、避实就虚、求同存异的话题转换。
在先秦时代， “王道”和“霸道”是一对相对的概念。王道是儒家提出的以仁政治天下
的政治主张， 霸道则指君主凭借武力、 刑法、 权势等进行统治。 齐宣王于谈话始便问 “齐桓、
晋文之事”，显而易见，齐宣王有称霸的野心。孟子以“仲尼之徒无道齐桓之事 无以，
则王乎” 这样一段立场鲜明的回答， 不仅表明了对霸道的态度， 又机智委婉地把谈话引向了
王道，成功地为下文能向这位君主游说自己的“王道”学说打下了基础。
2、化解敌意、缩短距离的心理战。
大凡高妙的游说者， 首先要准确把