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他发明了什么
学****目标 （一）
1、能独立识字，认字4个，写字9个。做到会认，会写、会组词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文说出“机械、装置、零件、技艺、紧迫、挺身而出、组装、若干、简便、标准化、广泛、规他发明了什么
学****目标 （一）
1、能独立识字，认字4个，写字9个。做到会认，会写、会组词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能联系上下文说出“机械、装置、零件、技艺、紧迫、挺身而出、组装、若干、简便、标准化、广泛、规格”等词语的意思。
4、能说出课文的主要内容，理清文章的条理，列出提纲。
5、 能说出惠特尼的发明与瓦特、爱迪生、贝尔等人的发明不同点在哪里。
揭题示标
2020/11/30
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械 傅 惠 尼 枪
政 府 迫 骗 配
我会读
2020/11/30
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我会读并能说出词语的意思
机械 装置 零件 紧迫
挺身而出 组装 简便
标准化 广泛 规格
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概述课文的主要内容
本文通过介绍惠特尼发明标准件的经过，以及发明标准件对推动生产力的发展所起的巨大作用。
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自学指导（一）：
1、课文分为几个部分？
提示：第（ ）段记述了了惠特尼用标准化造枪的经过。第（ ）段说明什么是标准化。第（ ）段说明标准化的意义。
2、列出简单的提纲。
自主探究
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1、学完本课后，你有什么收获？
2、还有什么疑问吗？
总结解惑
2020/11/30
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当堂检测：
1、辨字组词。
戒（ ） 捍（ ） 损（ ）
械（ ） 悍（ ） 陨（ ）
2、根据下面句子的意思，写出词语。
（1）、事物的种类、头绪等多而杂。（ ）
（2）、保卫。 （ ）
（3）、简单、方便。 （ ）
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学****目标（二）：
1、能说出什么是标准化生产，并能联系实际说说“方法”的重要性。
2、能从文中找出带有分号的语句并能说出分号的好处。
3、能用数字标出对“标准化”下的定义的四个要点，并能说出三个“生产”的不同意思。
4、能说出惠特尼的发明“奇妙”在哪里。
5、弄清楚文章的体裁，并能说出文中所运用的说明方法。
揭题示标
2020/11/30
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自学指导一：
自由读课文2——9自然段思考：
1、惠特尼的办法怎样解决了造枪的困难？找出相应的段落。
2、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？这样做有什么好处？
3、为什么大家都束手无策，惠特尼却能挺身而出？
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1、“18世纪以前，毛瑟枪算是一种十分复杂的机械装置”，文中哪些语句体现了毛瑟枪制作的复杂？请在文中划出来并加以分析。
“十分复杂”、“自己一件件”、“自己安装”、“并不完全一样”、“如果……只能……”
汇报交流
2020/11/30
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2、当时要完成政府的订单还有哪些其它的困难呢？
数量大
时间紧迫
需要大量铁匠
汇报交流
2020/11/30
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3、标准化做法和原来制作毛瑟枪的方法有什么不同呢？请用横线在文中划出有关的内容并完成下面的表格。
原来的做法
标准化做法
制造
生产
修理
汇报交流
2020/11/30
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原来的做法
标准化做法
制造
生产
修理
一件件打制，自己安装。
零件尺寸不同，单支生产。
按原零件大小打制。
零件制造简便。
批量生产，组装简便。
修理简便，随意更换相同零件。
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4、文中介绍标准化做法的三个好处的句子之间使用了什么标点符号？这样有什么好处？
分号
分号说明这三个好处之间的关系是并列关系，这里的分号起到了很好的提示作用。
这样做有三个好处：零件制造简便,可以批量生产；组装简便,可以从各种零件中随便抽取,不存在两种零件不能配合的情况；修理简便,某个零件坏了,从那种零件的一堆中随便拿一个换上就行了,不用另外打制。
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自学指导（二）
默读课文10——12自然段，思考：
1、课文哪个地方给标准化下了定义？画出相应的句子，标注要点。
2、惠特尼的发明给我们什么启发？用曲线画出来。
3、你认为惠特尼的发明奇妙吗？说说自己的理由。
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