2022道德与法治培训心得体会 道德与法治的培训心得 1.docx

实行的内容编写策略是学问、技能引领，活动穿插，在学****学问、技能中来培育学生学****政治的爱好。
二、教化主题显明。
小学低年段《道德与法治》的教化主题是适应新生活、养成好****惯、奠基公共意识、培育学生的公共意识、追求创新生活。
首先，孩子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教化以及人际关系等方面发生巨大改变。新教材的改编是为了培育儿童做好心理打算、从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校内新生活的基础上，针对这一时期的学生发展中存在的突出现实问题——好****惯缺失，引导学生养成生活****惯，培育孩子的生活实力，也是特别重要的。再次，学生公共意识培育，是学校德育应当破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共平安，恪守公共道德。最终，创新是人类的一种创建新活动，是人们的一种生活追求，它应当回来生活，走进生活，成为生活的常态。新教材从小学生的实际生活动身，带领学生从课堂走向创新，追求创新生活。
二、教化理念创新。
小学《道德与法治》教材编写首次提出教材是儿童的，不是***的；是生活的，不是学科的；运用生活语言，不是书面语言；是开放的，不是封闭的；是融合的，不是割裂的。新教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，他遵循教化规律，坚持社会主义核心价值观，培育有爱心、有责任心、具有良好行为****惯和特性品质的儿童，关注学生的整体成长、生活，提倡学生学会玩，并且有意义地玩，学会主动思索，树立正确的学****观，有想法的参加学****教材中所呈现的材料都是儿童熟识的生活事务，这样孩子就能够在典型的生活事务中发觉自己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与教材中的儿童生活发生沟通和对话。教材还遵循孩子生活阅历中的感受，依据现实理性发展的可能，帮助孩子在行动中实现对生活的内在意义与内涵的理解与超越，通过行动将自己对情感的新体验，对生活的新理解。变更生活状态，回来儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探究的重大成果。部编新教材以生活德育论为指导思想，以儿童为主体，对生活德育论进行创建新运用，使孩子变更他原有的阅历性的生活。养成生活方式，不是完成书面试卷。教材是依据儿童多层次的生活结构，以及在其成长中逐步拓展和递进的生活延展而绽开的。目的是让学生在学****中逐步形成良好的生活方式。新教材还在时间、空间上向老师和学生开放。让学生回望过去，立足当下，规划将来，同时走进课堂、走进学校、走进家庭、走进社区。新教材体现多学科话题的融合。而不是从传统德育的规范体系或德目体系绽开学****内容，而是着眼与儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学****主题。新教材还体现人与世界的融合，人与自然、家庭、社区、国家的一体化，多元素养的深度融合。教材面对不同生活、不同文化情境中的儿童，力求适合不同文化环境中的儿童学****的张力。最终达到多元文化的融合。多民族文化的融合、城乡生活方式的融合、主流与特别群体的融合。










三、教学方式合理。
1、新教材采纳绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生活，在生活中学****通过深化浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙教化，引导儿童酷爱生活，向生活学****学****做人。
2、新教材主导学生在活动中领悟。 开设丰富多彩的活动，使学生更好地在活动中领悟书本的意义与才智，积累更多的阅历。努力创设相宜的活动环境与条件，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德、儿童的新奇心，引导儿童探究的欲望，是新教材教学方式的又一特点。
3、向榜样学****新教材增加了榜样故事的宣扬，塑造了一个又一个的学****榜样，主动引导学生开展榜样学****活动，为小学生的健康人格成长地树立了更好榜样。
4、新教材中有大部分的留白，使学生在学****的过程中进行辨析与反思。这是之前的教材里从来没出现过的，意在引导创建性地运用教材，并结合本地区和儿童的实际，刚好地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教化的针对性，突破性，已达到更好