[《白雪歌送武判官归京》诗歌五首]白雪歌送武判官归京.docx

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归京
诗歌五首 教学设计示例
素质教育目标
知识训练点
体味诗的意境，感悟诗的情怀，获得艺术享受。
积累诗词名句，体会其含
4）“瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝 ”一句运用了什么修辞手法，勾勒了怎样的雪景，起了怎样的作用？
这两句用了夸张的修辞手法， 气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为 “武判官归京 ”安排了一个典型的送别环境。如此恶劣的天气长途跋涉必将是无比艰辛的。 “愁”字隐约对离别分手作了暗示。
5）如果说以上主要是咏雪而渐寄离情，那么以下则以白雪为背景正面写送别之情。
文中写军帐中饯别归客的场面的句子是什么？答： “中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 ”
（ 6）文中再次写天气奇寒的句子是哪些？作用怎样？
答：送客送出军门，时已黄昏，又见大雪纷飞，尽管风势猛烈，辕门上的红旗已被冰雪冻结得一动不动了。 这一生动的细节再次传神地写出了天气奇寒。 那以白雪为底色上的一点鲜红， 为那冷色基调的画面增添了一丝暖色，反衬得整个境界更为洁白、寒冷；那雪花纷飞的空中不动的红旗，又衬得整个画面更加生动，富有诗意。
7）“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处 ”。这几句话：点明了送别的什么？最后两句表现了诗人怎样的思想感情？（研讨后回答）
答：点明了送别地点，再以 “满”写雪大。大雪封山，路途艰难，令送行者惦念不已。峰回路转，行人消失在雪地里，诗人还在深情地目送。伫立良久，表现了望归客别去的怅然心清。
8）既然是送别，为什么要咏雪？二者有怎样的联系？（再次诵读，加以体会）
答：全诗以雪景衬托别情，情景交融，诗人描绘边塞八月冰天雪地、愁云惨淡、 苦寒难耐的景象，更能衬托出诗人送朋友的无限怅然之情。
5．对重点内容进行训练。 （略）
《雁门太守行》
1．作者简介及时代背景。
李贺（ 790 － 816），字长吉，福昌（今河南省宜阳县西）人。他是唐代中期浪漫主义诗人的代表，年少时在诗歌创作上就已有成就。李贺 21 岁时，因父亲的名字 “晋肃 ”在当时犯讳，所以不准他应考进士。他只做过三年的奉礼郎小官， 辞官后心情一直抑郁不平。 26 岁就去世了。李贺的诗歌，除诉说怀才不遇的悲愤以外，也有一些反映人民疾苦，揭露统治者残暴荒***的篇章。在李贺生活的时代，藩镇叛乱此起彼伏，并且发生过多次战争。李贺的这首《雁门太守行》就是在这样的历史背景下写的。当时年仅 17 岁。
2．学生有表情地朗读全诗。
3．结合课下小注疏通文句，然后让学生译字面意思。
战局像乌云重压要把城墙摧垮， 跳动着的铠甲像鱼鳞闪耀在阳光下。号角震天凉秋更肃杀， 鲜血凝泥沙暮色中映出紫霞。半卷着红旗易水河边又起厮杀， 浓霜凝住战鼓声闷也乏。 君王招纳贤才的深思要报答，高举宝剑奋战疆场献年华。
4．分析全诗内容。
1）同学们讨论思考：诗中哪句话构思新奇，写出战争的危急
形势？
答：“黑云压城城欲摧 ”，点明了战争的危急形势。 敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重重压下要把城墙摧垮。 这样构思较新颖， 用“黑云压城 ”极力渲染了兵临城下的紧