山村的早晨》第一课时教学设计.doc

《山村的早晨》第一课时教学设计语文 S 版三年级下册第四单元《山村的早晨》第一课时教学设计白均村小学刁璐教学目标: 1. 会读写“晨”等 15 个生字及其新词,会认读“揉眼睛”等词语。(重) 2. 能找出诗中所描绘的景物及其生活场景,初步感受山村早晨的美。(难) 3. 正确,流利,有感情地朗读诗歌。教学过程: 一、导入新课: 1. 板书课题,齐读课题。(1 )欣赏山村早晨的图片。(2 )这节课我们来学****第 13课—山村的早晨,小小手,举起来,跟着老师一起写课题。(3 )日头升起的时辰就是早晨,所以晨字是日加辰,早晨的空气很清新,请同学们深吸一口清新的空气,齐读课题两遍。 2. 引入课文,导出目标。(1 )说到山村,老师不由得想起了古代诗人曾经写过的一首诗,名字就叫山村,大家还记得吗?不如我们一起来读读, (一去二三里,烟村四五家。亭台六七个,八九十枝花。) (2 )邵雍的山村真美,不知盖尚铎笔下的山村又是怎样的一番景象呢,让我们带上目标去瞧瞧!那么我们这节课的目标是什么呢,请看大屏幕。(出示学****目标) (3 )生齐读学****目标。二、初读诗歌,学****字词。 1. 初读感知: (1) 生用自己喜欢的方式读诗歌,要求:读通句子,读准字音,不懂读的字用红笔做上记号。(2 )交流:山村的早晨给你留下了什么样的印象呢?生畅所欲言。(3 )小结并板书:宁静、美丽、祥和、愉快 2. 学****生字新词: (1 )我能找,我会读: ①师范读,生边听边找出本课生字、新词,并给做上记号的字注音。②出示生字词,生观察生字读音并自由练读,同桌互读。③指名读生字词,说说生字读音里的秘密。(整体认读:盈、悦、迟、\ 圆、影,翘舌音: 晨、展、梳、妆、迟) ④请刚才读得好的学生当小老师,带读生字词。⑤开火车读生字词。⑥生齐读生字词。(2 )我能认,我会写: ①小组合作讨论:你能用什么方法把生字分类并快速记住它们。②小组展示(可根据结构分类,采用顺口溜,找形近字,猜谜语等方法) ③生快速记字,写字。(3 )齐读生字词、新词。三. 在读诗歌,理解内容。 1. 生齐读诗歌,思考