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《比尾巴》教学实录片段一.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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《比尾巴》教学实录片段一：
师：〔出示大森林图〕森林里有一群小动物们正在聚会呢，想知道他们是谁吗？
生：纷纷点头并表示出好奇之情.
师；别着急，拼出音节，你就能知道他们是谁。
生：〔齐拼音节〕
师：〔随机出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀。〕他们正在举行一场特殊的比赛:比尾巴。〔出示课题：比尾巴〕（精品文档请下载）
……
……
师：〔出示6条尾巴〕。请小朋友借助拼音，读准字音，读通句子。看看能不能为这6条尾巴找个各自的主人？
生：〔都非常积极踊跃的要为尾巴找到主人,兴趣很高。有个别预****课文到位的小朋友已经能脱口说出〕
生1:。
生2:2号尾巴是兔子的。因为兔子的尾巴短。
生3：3号尾巴是松鼠的。因为松鼠的尾巴好似一把伞.
生4：4号尾巴是鸭子的。因为鸭子的尾巴扁。
生5:。
生6；6号尾巴是孔雀的。因为孔雀的尾巴好似一把扇。
分析：
都说：兴趣是第一导师。《有效教学艺术》一书里提出“兴趣导入链接法“，要点就在于通过特定的情景或者问题，以兴趣开发为需求,到达导入的目的。比方;本堂课开头，我并不急于出示动物的名称，而是激发小朋友拼出音节,就能知道是哪些动物来参加这次特殊的比尾巴大赛，以此来唤起前一个单元学生刚学好拼音的思路,另一方面，也为下面引出6条尾巴的特点比照做下铺垫。考虑线索不连续,以兴趣点寻求展开学****内容的切入点，对于本课接下去的进程而言，很有价值。（精品文档请下载）

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