一中线上教学和返校开学教学衔接计划.doc

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线上教学和返校开学的教学衔接计划
第一初级中学
根据XX县教发【2020】36号文件精神，为了更好解决学生疫情期间遗留下的学****生活问题，实现线上教学与返校开学教学科学、高效、优质衔接，XX阳县第一初级中学特制定此计划。
一、确定责任明确任务
：制定周密衔接计划，密切监控衔接流程，及时汇总衔接信息，科学调整衔接思路。
：做好年级师生衔接的督导，掌握第一手衔接资料，及时发现问题解决问题，并及时向骆校长汇报衔接情况
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。
：组织本学科教师对线上学****进行评估。
、科任教师：制定每位同学、每个学科的衔接计划，确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
二、做好三个方面的检测工作
，目的对学生线上学****进行“摸底”，考察学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。
、身体健康进行评测，尤其是视力情况测评。
、生活****惯的评估。
通过以上三个方面的检测，学校形成线上学****阶段学生各个方面情况的研判报告，精准指导后面教学的开展。
三、开好三个层面的指导会议
，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学****的状况做出准确评价，同时对后续教学进行指导性引领。
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，指导各学科针对新情况下的培训、教研活动。
，要求班主任开好防疫方面的主题班会，开好心理辅导课，开好学生的学****指导课。
四、做好教育教学衔接
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾，准确评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用3—5分钟对线上学****时段的内容进行提问、夯实、巩固。同时做好课堂上和学生的密切交流，提高教学水平，加强和学生的互动，消除课堂学****的生疏感。做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
做好教辅用书的合理衔接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重；
推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学****小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助，缩小线上学****带来的两极分化现象。
班主任和科任教师，对学生同学进行“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学****生活中来。
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尽最大力量消除线上学****期间学生养成