学前科学教育人才培养方案.doc

学前科学教育人才培养方案20140121学前科学教育人才培养方案20140121
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学前科学教育专业人才培养方案
（阜阳师范学校理科部）
一、专业名称
专业名称：学前科学教育
二、教育类型
全日制普通高等教育
三、学历、学制
专科学历；五年制大专学历
四、入学条件
招生录取普通初中毕业生
五、职业面向
城乡幼儿园或早教机构教师、托幼机构行政管理、保育员、小学科学及综合实践课教师等。
六、工作任务与职业能力
岗位
岗位描述
典型工作任务
岗位职业能力和素质要求
幼儿园或早教机构教师
负责0～6岁学前儿童的科学启蒙教育，科学活动指导、数学活动指导等。
(1)对婴、幼儿进行数学、自然科学、健康、等方面的教育，开发幼儿心智，激发幼儿潜能．促进幼儿个性发展以及良好****惯的养成；
(1)热爱幼儿及幼儿教育事业；
(2)具有较为扎实的科学专业基础知识及幼儿生理学、心理学、教育学等方面的知识；
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(2)教学科研工作；
(3)指导保育员的工作；
(4)与家长沟通、交流工作。
(3)具有扎实的教学基本功，会设计幼儿科学小实验、幼儿游戏，会制作玩具、教具及学具；能引导幼儿“自主、合作、探究”的能力”；
(4)能根据幼儿园的情况进行适宜的环境创建，有较强的教育教学组织能力；
(5)取得幼儿园教师资格。
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托幼机构行政管理
负责幼儿园日常行政工作的组织和管理
保
育
员
辅助教师负责婴幼儿保健、养育和协助教师对于幼儿进行教育
小学数学、科学和综合实践科目教师
负责小学1-6年级
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科学和综合实践课程的教育
七、培养目标及规格
（一）培养目标
学前科学教育专业是培养和造就符合时代要求，具有先进的教育理念和主动应对学前科学教育改革与发展挑战，具有高尚的职业道德和人格品质，扎实的科学专业基础理论、基础知识、基本技能及相关的科学思维，具有较强的教育教学管理能力、具备“自主、合作、探究能力”的新时期学前科学教育专门人才，并能胜任小学数学和科学教育的专科教师。
（二）培养规格和要求
1、培养规格
本专业培养对象为初中起点五年制大专学生，三二连续，专科两年。根据基础教育改革和教师专业化的要求，主要面向幼儿园，培养德、智、体、美诸方面全面发展、具有专科层次的新型幼儿师资。具体达到以下目标：
2、培养要求
（1）德育方面
热爱幼儿及幼儿教育事业；具有正确的儿童观、教育观和教师教育观，形成正确的世界观、人生观和良好的道德品质。具有求真创新的科学精神和求实严谨的科学态度 。
（2）智育方面
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
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①掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园科学课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；
②熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；
③掌握扎实的科学专业知识和宽泛的人文社会常识以及一定的现代信息技术知识。
④熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法
（3）能力方面
①具有较强的观察能力、实验操作能力和设计实验的能力。
②具有一定的设计和组织科学教学活动和科技活动能力。
③具有良好的科学探究能力，能积极引导儿童“自主、合作、探究”。
④具有设计和制作各种玩具、学具、教具的能力
⑤了解学前科学教育的理论前沿、教育改革的实际状况和发展趋势。具有一定的科学研究和实际工作能力。
⑥掌握文献检索、资料查询、信息加工处理的方法与能力。
总之，要在学****理论知识基础上，通过见****实训、实****等教学实践环节来形成多元化高素质人才培养规格，以满足幼教事业发展对人才的多方面需求。
八、应取得的资格证书及等级
序号
面向的职业岗位
技能证书/职业资格证书
备注
1
幼儿教师
幼儿园教师资格证
2
婴儿护理指导
早教指导师
3
幼儿教师等
普通话证书二级甲等以上
4
幼儿教师等
计算机应用能力合格证
5
幼儿教师等……
教师职业技能合格证（学校颁发的三字一画等）
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6
小学数学或科学教师
小学数学或科学教师资格证
九、主干课程设置及实践环节
（一）主干课程
专业主干课程：