怎样学习古诗.doc

怎样学****古诗
      ，了解背景。诗歌是一定环境的产物，它是作者对周围事物
观察的描述，并表达一定思想感情。因此，我们读古诗时，首先要了解这首
诗的题目是什么意思？作者是谁？他 （她）的生平和写作特点是什么？是在
什么环境下写这首诗的？如读 《题临安邸》一诗，题目意思是：题写在临安
（杭州）城一家客店（墙壁）上的一首诗。作者林升，是南宋孝宗时的读书
人。当时宋朝北方被金人占领，统治者南逃定都临安，过着纸醉金迷的生活，
不想收复被金人侵占的中原大地，此诗是作者路过杭州西湖所见所闻所感。
了解了写作背景，就为理解诗意打下基础。
      ，理解诗意。古诗语言凝炼，阅读时要做到字字落实，词词
理解。有些古诗为了押韵，往往倒装词序，所以要理顺词序，联词成句。如
《咏柳》中 “碧玉妆成一树高”，“碧玉”是碧绿的玉，“妆”是妆饰，“一
树高”是 “一高树”的倒装，这句诗的意思是：一棵高大的柳树，如碧绿的
美玉妆饰而成。在古诗中，有些字与现代的意思不同，要借助字典 （最好是
《常用古汉语字典》）理解。
      ，展现意境。意境是透过诗句理解展现在读者面前的景象和
作者的思想感情。学古侍要读到脑屏上能出现一幅幅活生生的画面，才算达
到一定深度。如读 《寻隐者不遇》一诗，我们要自问自答：谁在松下问童子？
怎样问童子？童子怎样回答？作者听后有什么感慨？一般说，叙事诗要尽量
想事情环境，人物的动作、语言、神态、心理活动等；写景状物诗，要想象
景物的形、色、声等。
      ，记牢应用。古诗要多读多背，因为边读边想象意境，能进
一步加深对诗句的理解；精彩的诗句要反复背诵，牢牢记住，到作文时就能
够信手拈来。如有个同学背诵了李纲 《病牛》诗，到写作文《牛》时，不知
不觉地引用了其中： “耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤？”诗句，使文章
增光溢彩。如果有时间，将古诗改写成记叙文，不但能加深对诗句的理解，
还能提高我们的写作能力。