言语与吞咽功能评定 ppt课件.ppt

第二节 言语与吞咽功能评定
一、 言语功能评定
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
语言治疗是康复医学的组成部分；
是对各种语言障碍和交往障碍进行评价、治疗和研究的学科
国外起源于1925年，国内开始于20世纪80年代；
近年来本学科发展较快，很多医院已有语言治疗专业员；
言语-语言病理学家：Speech-Language Pathologist（SLP）
语言治疗师：Speech Therapist（ST）
（一）概 述
概念
言语（speech）通常是指口语的能力，也就是说话的能力，是一种通过口腔、咽喉结构和呼吸器官产生声音实现交流的运动活动和实际过程。
言语的产生包括呼吸、发声、共振、构音及韵律。言语的形成，主要是由肺部喷出气体，经气管进入声道，形成声音。声道包括：喉、声带、咽、舌、软腭、硬腭、牙和唇
语言（language）是人类最重要的交际工具和认知功能之一，是包含了口语、书面语、手势语和体态语等交流符号的集合系统，是一个自然发展起来的语音、词法、句法、语义及语用的规则体系。
语言活动有四种形式,即口语表达、口语理解、阅读理解和书写表达。
人的语言处理过程
语言形成需要三个阶段
语言感受阶段
脑内语言阶段
语言表达阶段
躯体运动区
躯体感觉区
视觉中枢
听觉性语言中枢
视觉语言中枢
听觉中枢
运动性语言中枢
书写语言中枢
中央沟
语言中枢:控制人类的语言功能