steam+创新实验室.doc

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STEAM+创新实验室
〔3D与印糕版展览展示〕
整
体
解
决
方
案
某某华一风景观艺术工程某某
2017年7月14日
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目 录
1、背景4
2、项目背景和意义5
项目背景5
印糕版展览展示样品6
3D制作工艺7
项目意义7
3、数字化创新实验室介绍8
创新实验室现有教室8
功能区构成9
展览展示与设施11
4、三维创新互动平台14
在线建模14
项目管理14
作品展示15
分享互动16
三维创新平台价值17
VR+3D打印创新实验室17
VR设备报价19
5、服务与支持19
师资培训19
服务支持19
设备维护19
创新实验室运营与成果展示20
6、产品配置20
创新实验室产品配置20
创新实验室设备21
7、校本课程开发21
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开发意义21
课程内容设置22
、课程设置体系框架24
、课程实施24
、学时安排：每学期15课时24
1、背景
某某市余杭区塘栖镇第一小学座落于古运河畔，创办于1906年，原名“栖溪学堂〞。1988年征地新建，定名为“塘栖第一小学〞。
学校占地面积16000多平方米。整个校园绿树掩映，花木扶疏，校舍布局错落有致，假山亭台点缀其间，具有江南园林韵味，现代化的教学设备一应俱全，各类专用教室的配备在全镇乃至全区均位居前列，办学品位正逐年提高。学校现有26个教学班，共有学生1000余人，在职在编教职工62人，专任教师中具有大专与以上学历的达97%，某某省教坛新秀、余杭区名师、余杭区学科带头人、某某市教坛新秀、区骨干教师、区教坛新秀、区青年教师岗位能手等名优教师数量占55%，一支高素质的教师队伍也已根本形成。
当今的教育思潮中，创新精神与实践能力的培养问题日渐突出。对于现代教育而言，培育具有创新人格的学生、培养创新型人才任重道远，中学教育质量直接关系到民族未来。所以，我们应积极培养学生的创新实践能力，使学生在学****阶段打好坚实的根底。然而现今的创新教育培养，大多止步于思维的培养，由于受到时间、场所等限制，而无视了最能表现学生“创新〞素养的动手实践能力的培养，造成了“手脑失衡〞的现状，对于科技发明、创造更是有畏难情绪。
3D设计与3D打印技术在近年来开展迅猛，国际上科学技术水平较为先进的国家如美国、英国、日本等，学生的技术课程中早已引入了“3D设计与打印技术〞，将学到的知识和已有的生活经验综合应用的教学内容；引入3D设计和3D打印机等设备，组建3D打印工作室，能使学生更多的接触、感知和体验未来新兴技术，拓宽学生视野，培养学生的创新意识和创新精神，不断提升技术素养，促进学生全面而富有个性的开展。
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为了更好地贯彻落实国家中小学生素质教育和创新人才的培养，在3D打印科技层面上推进的是3D创造设计与3D打印技术，包括3D科学实践教育实验室的课件制作以与三维设计等实验系统，可以让青少年在3D科学实践教育实验室在短时间内用3D绘制自己的DIY模型，然后自己动手通过3D打印设备把自己的想法从无到有的创造出来，从而充分激发学生的创新意思和科学探索的热情。在素质教育层面上推进的是针对目前中国的应试教育中素质教育欠缺的局部，突出培养学生的创新意识和对科学知识的追求探索精神，激发学生自主学****的兴趣和积极性，从而提高学生的全面素质以成为最前沿的高端创新人才。
2、项目背景和意义
项目背景
印糕版，作为江南地区众多民间手工艺品的代表之一，是生活和艺术的完美结合。其造型古相典雅，雕刻独具匠心，具有强烈的地方特色和传统风格。其雕刻工艺吸收了木雕与民间剪纸等技法，线条流畅，构图丰满，层次清楚，简繁有序。而糕模的纹理、刀法和布局考验的如此是工匠们的手上功夫和文化修为，且所刻的糕板要求便于操作，脱模爽快，不沾粉垢。它既是一种日用工具，又称得上是一件民间美术精品，是民间雕刻艺术在日常生活中的巧妙运用。
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印糕版种类繁多，形状各异。按其外形分类，有圆形糕版、方形糕版和长方形糕版等；按其孔数可分为单孔糕版、双孔糕版和多孔糕版；按其功能又可分为节日糕版，喜庆糕版和茶水糕版等。印糕版的造型图案多种多样，有吉祥图案，如“福禄寿喜〞、“金玉满堂〞等；动物图案，植物花卉图案。随着历史的开展，印糕版上的图案也经历着不断的变化，有些可能已远离