苏教版小学数学三年级上分数初步认识教学设计.doc

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苏教版小学数学三年级上分数的初步认识教学设计
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苏教版小学数学三年级上分数的初步认识教学设计
《分数的初步认识》教学设计
扬子路小学一年 2 班 李瑞雪
教学内容：苏教版小学数学三年级上册第七单元《分数的初步认识》，
第一课时《认识几分之一》。
教学目标：
1、理解分数几分之一的具体含义，建立分数的概念。
2、会借助实物或图形比较两个分子是 1 的分数的初步概念，知道分数各部分的名称，会读、写几分之一的分数。
3、培养学生在观察分析和动手操作中，正确地理解分数的概念。
4、培养学生探索、创新意识，并获得积极的情感体验。
教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形认识分子是 1 的分数
教学难点：对 “几分之一 ”内涵的认识
教学关键：使学生理解几分之一的具体含义并形成表象。
教具学具的准备：教师准备：课件及挂图
学生准备：纸片及各种实物
教学过程：
一、情景导入 ——引起冲突
1．体验分数的产生过程。
谈话：同学们，你们喜欢去郊游野餐吗？这么好的天气，小明和小丽也去
郊游了，我们一起去看看。（课件出示图片）他们带了好多好吃的，都带了什么，谁来说一说？那我们来帮他们分一分吧。
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1）提问：如果把 4 个苹果分给 2 个人，怎么分才公平合理？每份分得同样多的分法在数学上叫什么？（板书：平均分）
梳理 :把 4 个苹果平均分给 2 个人 ,每人分得多少 ?一起说 (把 4 个苹果平均分给 2 个人 ,每人分得 2 个。 )
（ 2）把 2 瓶矿泉水要平均分给 2 个人，每人又分几瓶呢？（把 2 瓶矿泉水要平均分给 2 个人，每人分得 1 瓶。）
3）哎呀，一个蛋糕，两个人，小明和小丽不知道怎么分了，这样吧，老师来帮他们分一分（课件演示），你觉得老师分的好不好？怎么不好呢？那你觉得应该怎么分好呢？
梳理：要平均分，把一个蛋糕平均分给两个人，每人分得半个
一半该怎样表示？能不能用一个符号或一个数来表示一半呢？谁知道？
揭题：（若生说出 1/2，同学们，你们听说过这样的数吗？这样的数就是分数；若生不能说，师则介绍说：一半可以用这样 “1/2的”数表示，这样的数就是分数。我们今天就来认识这样的新朋友 ——分数）。（板书课题：分数的初步认识）
2．认识二分
一。
1）（课件演示）我们再来回顾下刚才的过程，请同学们仔细观察，把一个蛋糕平均分成 2 份，一半正好是两份中的一份，瞧，平均分，两份，其中的一份，这就是二分之一（师边说边指蛋糕图）谁会读，我们一起读。
提问：左边一份是这个蛋糕的 1/2，右边一份呢？（也是 1/2）。