第三章 课题的操作化.ppt

第三章操作化?一、概念的操作化?二、变量?三、指标?四、概念操作化的实例一、概念的操作化?1、概念的来源?(1)引进:把日常词语引进社会调查研究,对词语进行一定的加工与改造,可能消除某些原来的含义,也可能赋予某些新的意义。? eg. “帮”“团伙”“小城镇”?(2)移植:从人文科学、自然科学中的概念、理论、方法、最新成果等移植到社会调查研究中? eg. “参照系”“角色”?(3)创造:本学科、本理论的学者首次提出的概念? eg. “无产阶级专政”“社会隐关系”“老龄社会”?(4)吸收:从前人那里寻找适合于研究问题的概念? eg. 初级群体、次级群体?2、概念的界定?根据传统逻辑分类,概念有两种界定方法: ?(1)真实界定法,即对某一事物的“本质”作一个陈述?(2)名义界定法,即对某一特定词句的意义由使用者作决定,即作一个制定。这种界定没有真与伪,只有何者更佳或更有用?根据概念与它们反映的对象的关系分类,概念的界定有三种方法: ?(1)直接性界定,即通过描述事物可观察的特征而对概念下定义。如“边际人”?(2)操作性界定,即把概念与可观察` 的特征联结起来的一种定义方法。主要是要用概念来确定一个无法直接观察的事物时,可考虑采用操作性界定。比如说“权力”、“城市化”、“工业化”等?(3)理论性界定,即从理论体系中获得自身意义的一种概念定义方法。“戴面具的人”“舞台”“剧本作者”等?3、概念的操作化: ?(1)概念:就是用可感知的、可度量的事物对抽象定义作出界定或说明的办法。主要是指将概念转化成变量和指标。? Eg. 三好学生: ?(2)设计操作定义,一般可采取以下两种方法: ?一是用确定具体事物边界的方法来设计操作定义。? Eg. 农民生活状况: ?二是用可直接感知和度量的社会事实来设计操作定义。? Eg. 劳动态度二、变量?1、定义?变量是指可具体观察和测量的、取值是可变的经验概念。 Eg. :性别、年龄、职业、收入水平、教育水平?2、概念与变量的关系?变量是概念,但概念不一定是变量。概念是对事物的抽象,是一类事物在人们主观上的反应。概念包括变量是具有一个以上取值的概念。?识别变量主要依据是: ?(1)它是一个代表具体事物和现象的概念,可凭经验具体观察和测量的。 eg. : 价值观、道德、法律?(2)它有按一定标准的不同取值。 Eg. 家庭 VS 家庭规模人口 VS 人的性别、年龄?3、分类: ?(1)自变量—因变量?自变量:引起其他变量发生变化的变量。X ?因变量:随着其他变量变化而发生变化的变量。 Y ?两者区分并非固定不变的。? eg.: 夫妻争吵次数—子女犯罪?夫妻争吵次数—丈夫(或妻子)的受教育程度?(2)离散变量—连续变量?离散变量是指其取值只有有限的类别的变量。 Eg.: 性别、文化程度。离散变量的各取值反映质的不同?连续变量是指其取值可以是某一区间内的任何一个值的变量。 Eg.: 收入、年龄、学****成绩、工业产值等。连续变量反映客观事物之间的量的差异。三、指标?1、什么是指标? ?在调查过程中用来反映社会现象的类别、状态、规模、水平、速度等特性的项目。如姓名、性别、年龄、产值、利润、增长速度等?2、指标体系?(1)按照数字特性: ?定类指标、定序指标、定距指标、定序指标?(2)按调查内容:技术、经济指标、社会指标?(3)按调查时间:时点指标、时期指标?(4)按调查地域:农村指标、小城镇指标、城市指标?3、概念如何转化为指标? ?(1)列出概念维度(2)发展测量指标?A、寻找和利用前人已有的指标?B、自己探索拟定四、概念操作化实例