三角形的分类重点剖析.ppt

锐角直角钝角复****按边分按角分练****一练****二小结小结猜猜看你知道下图中的各角分别是什么角吗? 还能说它们分别是锐角、直角、钝角? 三角形有 3个特点:有( )条边, ()个角,( )个顶点。依据这个特点指出下列图形中的三角形。()()()()() ()()()()() √√√√√ 33 3说教材“三角形分类”是新课程教材中“空间与图形”领域内容的一部分。学生们在这一课之前已经学****了三角形的认识,能够在物体的面中找出三角形, 学****了角的知识, 认识直角、锐角和钝角,为学生研究三角形的特征,从角和边的不同角度对三角形进行分类做好了有力的知识支撑。三角形是最简单也是最基本的多边形,一切多边形都可以分割成若干个三角形,学好这部分内容,为学****其他多边形积累了知识经验,为进一步学****三角形的有关知识打下了基础。锐角直角钝角复****按边分按角分练****一练****二小结小结猜猜看你知道下图中的各角分别是什么角吗? 还能说它们分别是锐角、直角、钝角? 说教学目标①学生通过观察、操作、比较、发现三角形角和边的特征,会给三角形分类,理解并掌握各种三角形的特征。②经历观察与探索过程,培养学生观察分析,动手操作能力, 进一步发展学生的空间观念。③激发学生的主动参与意识,自我探索意识和创新精神。锐角直角钝角复****按边分按角分练****一练****二小结小结猜猜看你知道下图中的各角分别是什么角吗? 还能说它们分别是锐角、直角、钝角? 教学重、难点教学重点是使学生能按角和边的特征给三角形分类。教学难点是学生能理解并掌握各种三角形的特征。 1 25 346 7 8 9 10 11 12 教法、学法在教法、学法方面。我是根据新课程教材特点和学生的实际情况,教学中以直观教学为主运用观察、动手操作、分组讨论等多种方法, 采用现代化教学手段结合教材, 通过看一看、想一想、量一量、分一分、连一连、猜一猜等多种形式的学****发挥学生相互之间的作用,让学生自己在动脑、动手、动口中促进思维的发展, 培养学生的动手操作能力、语言表达能力和自学能力。在教学中把握新旧知识的衔接点,由三角形的认识,引出课题“三角形分类”。接着引导学生主动探索,放手让学生动手操作,小组讨论交流,寻找三角形分类的方法。最后让学生各抒己见,归纳出各种三角形的特征, 培养学生的空间观念和抽象概括能力。教学过程创设情境,激趣导入让学生按一定的标准给教室里的学生进行分类。设计意图: 在“分类”前添上“三角形的”,为的是明确新课的学****任务,使学生学有目标, 克服了盲目性,并引起学生的注意,引发思考。下面的三角形各有几个锐角、直角和钝角? 下面的三角形各有几个锐角、直角和钝角? 300 201 300 201 300 ①号三角形有 2个锐角和 1个直角。