中小学校长竞聘面试答辩试题及参考答案.doc

中小学校长竞聘面试答辩试题及参考答案
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一、作为一个学校的校长，你打算怎样强化班子建设,狠抓教育教学质量?
抓实学校管理提高教育质量，教育质量的高低，关键在于宏观管理的正确领导,中观管理（校级管理）的英明指导，使教育管理现代化、科学化和民主化,能鼓舞教育工作者的积极性，则微观管理的群众（教师)才能全面提高质量。结合金牛镇中心学校辖区范围内教师资源优势的不同,区位资源的不同，信息资源的不同，办学水平的差异，管理水平的参差不齐,校点偏多的客观实际，如何管理好各中小学，更好凸现办学效益,全面提高教育教学质量,我认为应该从以下几个方面抓起.
第一、抓学****构建新的管理理念。
有好的学校就有好的校长,,站在核心、主导和决策的地位上，因而必须要求校长具有全面的、综合的素质。综合素质的提高，学****是先导．学****应从以下几个方面入手:一是学****教育法规。广泛深入地学****宣传新的《义务教育法》、《教师法》、《职业教育法》、《扫盲工作条例》、《教师工作条例》、考试违规处理规定、教育督导规定,《行政许可证法》、《行政处罚法》等。二是进行拓展目标教育。包括本体性知识中专业知识，管理知识的更新，补充条件知识中远程教育知识，实践性、一般性知识中的教育统计知识，建立全员学****坚持正确的教育理念,遵循教育规律,明确办学方向,加大协调统筹，强化“发展意识、责任意识、质量意识＂大力弘扬与时俱进精神，增强质量意识、创新意识和服务意识，在机制体制创新方面加大研究力度,改变从权利管理到制度管理，从经验管理到科学管理，从非理性管理到理性管理,构建适合本校实际的校本管理理念.
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校本管理有利于制定清晰的符合自身实际的发展目标和政策；有利于提高学校教育的灵活性和针对性；通过共同决策，可以倾听各方面的意见和建议，提高决策水平,同时也有利于师生员工对学校目标、政策的认同,提高学校的凝聚力和执行政策的主动性、积极性.
第二、抓改革——构建一镇两制的管理模式。
基于金牛镇中心校辖区共有三所初级中学、十六所完小，管理水平有差距,办学效益差别过大，点多面广的客观实际；为了充分发挥各校的管理功能，突出素质教育、新课程改革的瓶颈即评价体系、标准一刀切的现实；为了充分发挥示范性学校的示范功能、辐射功能,经中心校研究决定:将金牛一中、二中、一小、二小、大新完小、李相完小六所学校划分为校本管理个性化改变常规管理范围。主张学校的自主、自治。尝试以学校的本来实际情况，学校自身的客观规律为依据，自主确定学校发展方向、办学特色，确定学校的组织行为和管理行为，优化资源配置,从而提高办学效能．其余十三所中小学校由中心校统一管理、统一评价。无论是校本管理的学校，还是非校本管理的学校均实行动态管理，采用升降制度的管理方式，提高教育科学管理水平，全面提高教育质量。
第三、抓教学－—凸现常规管理效能。
教育教学质量是学校的生命线,具有教学常规管理是抓教学、提高教学质量的关键所在。研究如何加强教学常规管理,要注意细节管理,　“严"字，抓好一日常规;实施“细"字，狠抓制度建设；突出一个“实＂字，：“备、讲、辅、改、考、研、思、评"。
一是改革备课:在备课上，同年级、同学科教师对单元备课有明确的分工，利用教研活动和课堂时间,以主讲人为中心，围绕实验课题集体研究，确定重点、难点、教学思路和方法，再由主讲人汇总老师们的意见,修改教案后，执教本课，同组的教师全部参加听课、评课，在此基础上改进教学设计，提高教学效益;二是课堂教学追求
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“实＂、“新＂、“活"。“实"就是教师上课不能成为鼠标的奴隶，要实在，不让形式冲淡内容,尽量让学生有所得。“新”就是让教师要尽量不落俗套，从形式到内容都要有创意，注意引入新的知识信息，能让学生耳目一新，学得有兴趣。“活"就是课堂教学永远应是动态、生动的课堂，就是要根据学情，随时灵活调整整体教学策略,“活"要求教师有教学机智,会联系、会拓展、会变通；,有的放矢,因材施教,注重实效。对学有余力的学生也要加强辅导,使其优秀教师资源能够达到共享，鼓励自主学****加宽、加强做好各类学科知识竞赛的辅导工作；四是