设计色彩教案1.doc

设计色彩教案1.doc第9周第一次课
课题：关于色彩
授课时数
讲课：4课时 实训：5课时
教学目的
知识目标：通过学****了解色彩的概念，掌握色彩的基本原理、色彩 的三属性，进行色彩认知学****br/>能力目标：掌握色彩的基本原理以及色彩的三属性，能运用色彩表现 出色相环，能运用色彩进行混色调和色彩并置。
德育目标：通过对色彩语言纯理性的系统练****让学生建立起理性、 清晰的色彩基本概念。
教学重点:掌握色彩的基本原理和色彩的三属性及调和色彩方法。
教学难点:掌握色彩的基本原理以及色彩的三属性，能运用色彩表现 出色相环及运用色彩并置来处理画面。
教具:电脑，投影，色彩相关各类图片，优秀作品，色彩范例图
教学方法:讲授法，演示法，指导练****法
教学过程：
一、导入新课
（1）投影放出一张黑白图片吸引学生的注意，接着再放一张有色彩 的图片让学生思考，那张图片更能吸引她们？她们更喜欢哪一张呢？ 为什么？由色彩的图片引入我们的新课一一色彩。
色彩是造型艺术的重要要素之一，但是它又不能离开形体、空间、
位置、面积、肌理等而单独存在。
（2）关于色彩学****要点：
色彩是设计艺术的基础。
基础是什么？基础就是事物发展的根本和起点，它的基本内容：一 是气质、精神、意识；二是基本知识和技能。
色彩是纯粹的基础的理论和色彩的学****主要培养对色彩的创造性 归纳性运用思维。
学****的内容：色彩的类别与属性；色彩的物理原理；色彩的分类与 特征、色彩的混色、构成设计色彩、色彩归纳、色彩创作。
二、新课讲解
1、色彩的基本原理
1. 1色彩的产生
在完全黑暗中，看不到周围景物的形状和色彩，是因为没有光线, 然而光线很暗的情况下，有人却看不清色彩，因为视觉器官不正常,
（如色盲）或是眼睛过度疲劳。在同种光线条件下，可以看到物体呈 现不同的颜色，是因为物体表面具有不同的吸收光线与反射光线的能 力。反射光线不同会看到不同的色彩，。因此，色彩的发生时光对人 视觉和大脑发生作用的结果，是一种视知觉。
由此看来，需要经过光一-眼-一神经的过程才能见到色彩。
光通过以下三种形式进入视觉：
光源光一一光源（本身能发光）发出的色光（各种灯、太阳、月亮等） 透射光一一光源穿过透明或半透明的物体之后再进入视觉的光线。透 射光的亮度和颜色取决于入射光穿过被透射物体之后达到的光透射 率和波长特征。
反射光一一反射光时光进入眼睛的最普通形式，眼睛能看到的任何物 体都是由于物体反射光进入视觉所致

自己能发光的物体叫光源。可分为两种：
自然光一一主要是阳光
人造光一一电灯、蜡烛等
太阳光是最主要的研究对象
1. 3物体色与固有色
物体色一一物体在特定光照下呈现的颜色，由它的表面和透射光两个 因素决定，物体表面都具吸收本身颜色以外其它光的性能。
白色表面全部反射，黑色表面全部吸收
日光：白色表面（全部反射）一呈现白色
蓝色表面（吸收其他广，反射蓝光）一呈现蓝色
红色表面（吸收其他广，反射红光）一呈现红色
黑色表面（吸收全部）一呈现黑色
但单色光照射有所不同：
绿色光线：白色表面（全部反射）一呈现绿色
红色表面（全部吸收）一呈现偏黑表面色
黑色表面（全部吸收）一呈现黑色
后边物体所呈现的颜色即物体色
固有色一一植物体在正常的白色日光下