触摸春天教学设计 广东 周静雯.doc

触摸春天教学设计 广东 周静雯.doc《触摸春天》教学设计
广东省东莞市莞城实验小学周静雯
【教学目标】
1、 学会生字新词。
2、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词 句。
3、 理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。
4、 体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生 命。
【教学重难点】
怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴 望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美 语句所表达的情感，可以结合“思考练****题”重点来体会。
【教学过程】
一、 导入
1、 同学们，你们喜欢春天吗？谁能用一个四字词语描述一下心目中的春天？ 从同学们的描述中，可以知道大家大多是用视觉来感受这迷人的春光的。同学们是 否想过，那些失明的盲人心中的春天又会是怎样的呢？他们是用什么方式去感受春 天的呢？今天，让我们一起走进盲童安静的世界。
2、 齐读课题。
二、 复****课文，导入
1、 检查生词：
学****课文之前，我们复****一些生词。
2、 说说文章写了一个什么故事？
三、品读课文，整体感知
1、看课件，谈谈对盲童安静的印象。（你感觉到安静是个怎样的孩子）
2、 作者写安静的故事，是想告诉我们一个什么的道理？请快速流览课文，用 "”画出来。
3、 自主学****br/>（师：盲童安静凭着那神奇的灵性创造了奇迹，这奇迹震撼了作者。）
请同学们默读课文，找一找，安静创造了哪些奇迹，用“”把句子画出来， 并在感受深刻的句子旁边写自己的感受。
4、 小组交流：
读句子、说体会。
5、 品读句子，交流体会：
⑴请同学们读一读感受深刻的句子，然后说说自己的体会。
⑵指导朗读句子。
⑶发挥想象：
请同学们起立闭上眼睛，让我们再次走进安静的内心世界。（配乐范读）当 安静拢住蝴蝶时，心情是怎样的？心里又是怎样想的？
小结：蝴蝶被安静神奇的灵性所慑服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震