观看顶碗表演教学设计1.doc

观看顶碗表演教学设计1.doc小丑顶碗表演
教学目标:
在已有的知识经验的基础上探索编制3的乘法口诀的方法，并初步学会利用 3的乘法口诀解决简单的实际问题。
经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。
培养探索精神和创新意识。
教学重点、难点
培养学生的创新意识，增强解决实际问题的能力。
教学用具
多媒体课件
教学时间
1课时
教学过程：
一、 导入新课：
同学们这么喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏一场顶碗的杂技 表演（出示课件）。
（1）你们都看到了哪些数学信息？（学生说数学信息，教师注意把数学信 息给予合理的总结规范入有）
有5个小丑，每个小丑有3个球；有5个小丑，每个小丑头顶4个碗；
有4个晃板，每个晃板上有3个小丑；
有4串灯笼，每串上有3个红灯笼，4个绿灯笼。
（2）你能提出数学问题吗？
表演晃板的有多少人？有多少个黄灯笼？有多少个红灯笼？（版贴）
二、 讲授新课：
活动一
大家有这么多得问题，小明和美美两个小朋友也和大家想的一样，可是他们在 片儿歌中解决了大家提出的两个问题。想不想知道他们是怎样编的？
（3）学生编儿歌 1个小丑3个球，4个小碗顶在头；2个小丑6个球，8个小碗 顶在头；3个小丑9个球，12个小碗顶在头；......你能接着往下编吗？（小组合
作填写没有编完的儿歌。）
（4） 借助学具编儿歌 （教师先示范学具的使用课件）下面我为每个小组的同 学准备了这样的学具，同桌合作，边摆学具边说儿歌。比一比哪个小组同学说的 好？回报（注意早转换好电脑）
（5） 课件出示儿歌
活动二:解读儿歌
（6） 师：2个小丑6个球，你是怎样得至U6的？
生：3+3=6 2*3=6 3*2
教师要追问3表示什么？ 2表示什么？ 2*3表示什么？
同样的方式追问的5*3=15,
板书设计：1个3 1*3=3
2个3 3+3 2*3=6
3个3 3+3+3 3*3=9
4个3 3+3+3+3 4*3=12
5个3 3+3+3+3+3+ 5*3=15
（7）学生独立试编乘法口诀。
师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。
师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？
学生在小组中交流自己编的口诀组长记录。
请小组到台上交流成果。
1x3 = 3 一三得三
2x3 = 6