第10课　我是汽车设计师2.docx

我是汽车设计师教案
教学目标
1、学生通过联系生活、观察图片，了解汽车造型的多样性及汽车的组成部分和结构。
2、学生通过学****能用不同的几何图形够画出不同类型的车。
3、学生结合现实问题，能设计出不同功能的汽车。
一、导入
师：同学们,老师今天给大家带来了一段很特别的动画片，我们一起来欣赏一下吧。好，谁能来说说你刚才都看到了什么？和我们生活中的汽车有哪些不同？
谁还有不同的看法？
好的，你的观察力可真强；
师：你们想拥有一辆汽车吗？
师：同学们，汽车是我们生活中必不可少的交通工具，这节课，我们就来当一次设计师，设计一个新型的汽车。
板书：我是汽车设计师
新课讲授
汽车展
师：设计汽车那可不是一件容易的事情。首先，你们了解汽车吗？在会展中心有个汽车展，请大家跟随我一起去看看吧。
（1）欢迎来到第一展厅——汽车的发明
你知道世界上第一辆是谁设计的吗？
学生回答
1886年，，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。
（2）接下来，汽车又发生了怎样的变化呢？请看第二展厅——汽车的发展
（观看微课）
相信大家对汽车的了解更加深入了吧，那老师来考考大家。
仔细观察1909年生产的T形汽车和1923年生产的汽车
这两辆汽车和第一辆汽车相比，有了哪些进步？
（轮子、车棚……）
（3）接下来，我们来到了第三展厅——现代的汽车
相信大家都非常的熟悉，你能说出这些车的名字吗？
（4）最后，我们来到第四展厅——特殊的汽车
你知道这是什么车吗？它是用来干什么的？

师：刚才我们参观了那么多的汽车，你能找出这些汽车身上都有哪些共同的地方吗?还有不同的意见吗？谁来补充？
（轮子、方向盘、驾驶室、车灯等）
师：同学们观察得非常仔细，汽车的造型虽然千奇百怪，但是都有轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要的设施，所以这些都是设计师在设
计汽车时不可缺少的元素。

师：接下来，我们来玩一个小游戏——拼一拼。你能用这些几何图形组合成一辆造型独特的汽车吗？小组合作完成，现在开始。
小组合作设计
师：咦，刚才我发现这个组设计的汽车特别有意思，请这个组的组长上来展示一下，你能不能给大家介绍一下你们这组是运用哪些几何图形来设计的呢？
学生上台汇报
师：同学们觉得他们这组画得怎么样？
学生评价

汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（课件演示撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？你能做些什么呢？
学生1：我们不希望看到这些，我想设计一辆环保的汽车，不用燃油...
学生2：我想...加上火箭跑得更快，用太阳能、天然气等环保措施。

师：随着社会的快速发展，人们对车的功能需要也越来越多样，目前堵车的情况越来越严重，人们开始探索解决的方法。有人试想汽车展开收缩式的机翼飞起来，使车辆不在马路上拥堵。当然，那该是什么样的情景呢？这就需要我们将来共同去实现了。
比如：为了提高速度，车的