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【人教部编版】2019春九年级下册语文配套导学案4《海燕》后附答案.doc
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中学教育
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【人教部编版】2019春九年级下册语文配套导学案4《海燕》后附答案.doc
【人教部编版】2019春九年级下册语文配套导学案4《海燕》后附答案
《海燕》导学案
【学****目标】
“海燕”形象的思想内涵。
、对比烘托手法在表情达意方面的作用。
【学****重难点】
。 。
【知识链接】
1、作者简介
高尔基(1868—1936),出生在一个木匠家庭,4岁丧父,10岁就为生活所迫,到处流浪,他当过鞋铺学徒,轮船杂役,面包工人和更夫,尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削,这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
《海燕》写于1901年。当时,欧洲的工业危机波及俄国,工厂纷纷倒闭,大批工人失业,再加上沙皇统治日趋黑暗,人民群众无法忍受,反抗情绪日益高涨,革命斗争蓬勃兴起。高尔基1901年2月19日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡,参加俄国作家协会为纪念农奴解放40周年而举行的特别会议,发表了抨击沙皇政府的演说。3月4日,几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把183名大学生送去当兵,在彼得堡喀山广场举行示威,遭到残酷***,有些人被打死,许多人受了伤。高尔基参加了这次示威,目睹了沙皇政府的暴行,极为愤慨。3月12日他回到故乡后,根据当时的斗争形势和参加示威的感受,写成了短篇小说《春天的旋律》,《海燕》就是这篇小说
的尾声部分。小说先投寄莫斯科《信使报》,后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说,却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样,《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志上发表了出来。《海燕》一经发表,便在俄国大地上产生巨大反响,它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播,一时间成为最受欢迎,最富有宣传性和号召力的诗传单。
【新课导入】
风雨交加,雷鸣电闪,大雨滂沱,漆黑不见人影。面对这样的情景,我们会惧怕会躲藏,但海燕,它不惧怕,它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀,为的是能够搏击风浪,当鸟儿们都去躲避风浪时,它却高声呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!今天,让我们一起走近《海燕》这首充满***的时代奏曲,去感受高尔基给我们带来的生命之最强音,今天我们就来看看这勇敢的海燕。(板书文题、作者)
(1)学生通读课文,画出并读一读文中描写海燕的语句,体味其表达效果。文中的海燕是一个什么样的形象?
海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢?作者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢?
、雷声、狂风有什么用意?
?这是什么写作手法?
【人教部编版】2019春九年级下册语文配套导学案4《海燕》后附答案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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fangjinyan2017001
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2021-07-28
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