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论价值多元化背景下学生价值理性的培养.doc


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论价值多元化背景下学生价值理性的培养
  摘 要: 在当前的学校教育中,学生价值理性呈现出多元化态势,价值多元化必将引发学生传统价值观的变迁。故此,在课堂教学中,基于价值多元化背景,培养学生价值理性,正视学生价值理性形成主体的差异性,适当调整学生价值评价标准,引导学生在多元化价值选择空间中能够具备价值理性。本文探讨价值多元化背景下学生价值理性在课堂教学中的培养,并提出有效培养方法。
  关键词: 学生价值理性 价值多元化 课堂教学 理性
  价值多元化背景下,学生价值理性,就是学生对理性价值的认知,以及如何实现理性价值,发挥价值观念的作用。事实上,正确的价值理性,不仅能够使学生在面对事情时做出正确选择,而且可以让学生呈现出积极、务实、健康向上的价值理性态势。在小学语文课堂教学中,就如何培养学生理性价值,笔者作了如下分析。
  
  价值多元化,就是随着一个人的不断成长,其价值观也处在不断的形成过程中,并且,在此过程之中,往往受到来自家庭及社会等不同因素的影响,受到其所处社会生产方式的影响,同时会给其所处的经济地位带来影响。价值观不仅可以影响一个人的行为方式,同时价值多元化能够影响群体行为,影响整个组织行为方式[1]。另外,由于每个人的价值观各不相同,对同一个事物也能够产生不一样的行为。价值观可以分为理性价值观、美的价值观、政治性价值观、经济性价值观、社会性价值观及宗教性价值观,其中,理性价值观出发点就是知识与真理,人们一旦具有理性价值观,就将会偏重于追求真理。
  
  
  教师因为自身性格及情绪等因素,在小学语文教学中,与学生缺乏互动,不仅拉远了师生距离,还使师生之间存在陌生感,不仅给学生带来心理恐惧,久而久之,师生之间的距离会越来越远,从而不能针对学生实际情况给予价值理性引导。
  
  在课堂教学中,基于价值多元化背景,对于学生价值理性的培养,不仅没有有效的教学方法,同时不具备成熟的价值理性教学案例,教师对培养学生价值理性的方法也缺乏经验,无法有效引导学生形成价值理性。
  
  学生选择价值时,具有比较明显的功利性。学生在学****方面往往会偏重于实用知识,而轻视基础知识的重要性;学生在西方价值观的冲击下,追求西方价值观念,缺乏正确的价值判断标准,存在个人主义、拜金主义及享乐主义观念,对于价值理性存在认知不足。
  
  价值多元化,会对当代学生价值理性产生影响,这些价值多元化的影响可能是积极的,也可能是消极的。价值多元化的积极影响,将会有利于学生自强、成才、创新,形成新的价值理性,故此在课堂教学中,应该引导学生形成正确的价值理性,可以将价值理性融入学生的课堂教育中,强化培养学生价值理性。语文课堂教学中,语文不只是包含语音、文字、词汇及语法汇总的语言知识,也不只是由诗歌、小说、散文及戏剧等组成的文学作品,语文课堂教学中,教师更应该尊重学生选择,并且尊重学生个性发展,提升学生整体价值理性。在小学语文课堂教学中,可以引导学生多元思考,抓住价值理性,发扬学生的道德意识与选择力,重新树立学生价值观,启发学生从不同的价值观当中选择正确的价值观。

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