传道授业解惑中的口才小技巧与伤亡是痛，平安是福－－安全工作演讲稿合集.doc

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讲稿合集
传道授业解惑中的口才小技巧
教师“传道授业解惑。”靠的是表达，而表达的主要技巧在于语言，即口才。因 此，口才之于教师如枪之于军人，农具之于农民，悦耳的嗓音之于歌唱家，至关重 要。教师口才是实施教学工作最基本、最直接的手段，是开启学生心灵的钥匙，教师 口才决定着课堂语言的规范性、生动性、启发性，可以培养学生的学****能力和活力， 培养学生的进取精神，活跃课堂气氛，我们教学的终极目的就是要让学生把每一堂课 应该掌握的知识全部掌握，这就是很好的效果。一个人胃口好，他可以不要饭菜就能 完成吃饭的任务，但如果胃口不好呢？他就要他当时觉得胃口大开的菜和着饭吃下 去，吃饭的目的才能达到，而我们的课堂这顿饭里是需要有好味道的，这道好味道的 菜就是教师口才，那么这个好味道从何而来呢？下面我谈几点见解：
1、 开讲技巧：俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”幵讲是课堂讲授中的 第一个环节，开讲的好坏直接关系到一节课、一次课、甚至是一门课的效果，关系到 至关重要的第一印象。开讲的形式很多，但目的只有一个：为上课创造良好的开端。
2、 引导技巧：我们的每堂课从旧课过度到新课，起好前后衔接的教学语言，它 承上启下，简明扼要，“引导”语言应五彩缤纷，多种多样。或以旧引新，或以疑引 新，以趣引新，以形引新或以直白引新等，因人因课因时而异。
3、 讲述技巧：这是课堂教学的核心部分。一堂课是否有吸引力，学生是否有所 得，讲述的设计、表达如何，教学语言的艺术往往也就在此见分晓！讲述技巧主要 有：真情外露，抑扬顿挫，快慢适宜，绘声绘色，存留语言空间，巧用修辞，辅以形 体语言等。
4、 问答的语言技巧：提问技巧是教学的一种重要手段。常见的课堂提问的：分 析式提问，在于启迪学生思路，活跃思维，培养分析概括能力，领悟作者意图；强调 提问，即对课堂难点、重点部分进行强调性提问，强调重点突破难点；启发学生提 问，我私下认为，多让学生发问是活跃课堂气氛、发展学生智力、提高教学效果的重 要措施。
5、 收课语言技巧：它的作用在于对讲述的内容进行归纳概括，起到巩固感知、 知识归类、强化学生记忆等作用。收课通常有：归纳小结式、开拓延展式、点睛结尾 式、朗诵欣赏式、师生点评式等。
总之，开讲、讲述、收课三者的语言技巧要连贯一气，善始善终，凤头猪肚豹尾 整体才会和谐完美。
伤亡是痛，平安是福一一安全工作演讲稿
”听着老人揪心的诉说，看着白发人送黑发人的凄凉，在场的人无不痛心落泪。 朋友们，这一切带给我们的不应该只是短暂的感触，一时的同情，而是值得铭记一生 的教训。一位**年刚毕业的大学生经历了这次伤亡事故后，三天没有进食，夜晚常被 噩梦惊醒，这对他的打击太大了，他常说：我一辈子也不会忘记这次血的教训。既然 昨日的伤痕还隐隐作痛，那么我们就要牢记这血的教训。让我们从悲剧中猛醒吧！痛 定思痛，看看是什么原因使我们失去了工友，使妻子失去丈夫，使孩子失去父亲，使 老人失去儿子，是什么因素导致了人间悲剧！是那块大模板吗？不！是领导没有交底 吗？也不！是我们安全的体系不够完善吗？都不是！是违章指挥，是忽视了潜在