2019整合思维超星尔雅.docx

：100
1
【判断题】Elder和Paul认为,人类的思维如果加以干预,通常会出现问题。()
我的答案：×得分： 
2
【判断题】培养学生的思维能力,是人才培养成功与否的关键之一。()
我的答案：√得分： 
3
【判断题】思维是人余生具来的能力,后天无法培养和提高。()
我的答案：×得分： 
：
1
【单选题】斯滕伯格和鲁伯特认为影响创造力的因素有()种。
A、4
B、5
C、6
D、7
我的答案：C得分： 
2
【多选题】罗伯特·恩尼斯认为:批判性思维是()的思维,其目的在于决定我们的信念和行动。
A、理性的
B、统一的
C、反思的
D、实践的
我的答案：A得分： 
3
【多选题】下列哪些是斯滕伯格指出的影响创造力的因素。()
A、智力
B、知识
C、思维方式
D、教育水平
我的答案：ABC得分： 
4
【判断题】创造力是多种心理活动的综合体。()
我的答案：√得分： 
：100
1
【单选题】斯滕伯格等人认为,创造力不是一种单一的能力,而是由多种()组成的一个复合概念。
A、能力结构
B、人格结构
C、兴趣爱好
D、人格特质
我的答案：D得分： 
2
【多选题】现有的创造力研究主要集中在()。
A、人
B、过程
C、产品
D、课程
我的答案：ABC得分： 
3
【判断题】Edwerd认为,具备创造力即带来前所未有的东西。()
我的答案：√得分： 
4
【判断题】创造思维不仅包括思维的能力,还包括将想法转化为实践的能力等诸多方面。()
我的答案：×得分： 
：100
1
【单选题】“多元智能理论”由()提出。
A、斯滕伯格
B、加德纳
C、西蒙
D、纽维
我的答案：B得分： 
2
【单选题】通过加德纳的分析,发现毕加索的智能弱项在()。
A、空间
B、音乐
C、逻辑—数学
D、学术
我的答案：D得分： 
3
【多选题】斯滕伯格通过研究发现,表现出较高创造力的人通常具备()的人格特征。
A、能容忍混乱的状态
B、有客服困难的意愿
C、成长的意愿高
D、为争取被肯定而努力的意愿
我的答案：ABCD得分： 
4
【判断题】创造性思维研究者西卡森特米哈伊通过探访在各行各业中表现出杰出创造力的人士,得到了九对截然相反,但又同时存在的人格特征。()
我的答案：√得分： 
：100
1
【单选题】研究者()将知识分为了正式知识和非正式知识。
A、纽维
B、西蒙
C、加德纳
D、斯滕伯格
我的答案：D得分： 
2
【单选题】“张力观”认为,一个人在一个领域里拥有()程度知识水平时最有创造性。
A、低等
B、中低等
C、中等
D、高等
我的答案：C得分： 
3
【多选题】下列对知识和创造力之间的关系描述正确的是()。
A、在正式知识的领域中,任何人想要在任何一门学科研究的范畴内有所创新,就必须掌握该学科的知识。
B、在正式知识的领域中,知识可以帮助人们注意到一些偶然事件,并使之成为创新的一个重要来源。
C、正式知识不是创造性思维活动的必要因素。
D、非正式知识的积累也对激发创造性思维活动起到积极效果。
我的答案：ABD得分： 
4
【判断题】非正式知识是不可以通过讲授来获得的。()
我的答案：×得分： 
5
【判断题】“地基观”认为,知识越丰富,创造力就会越高。()
我的答案：√得分： 
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1
【单选题】下列关于影响创造力的因素的描述中错误的是()。
A、从活动过程中所获得的喜悦和满足感是激发创造性活动得以产生的内部动机
B、兴趣促进知识的积累进而有利于产生创造性思维活动
C、在斯滕伯格看来,兴趣不是影响非正式知识积累的最重要因素
D、个性中的兴趣和动机是使人们从事创造性活动的驱力
我的答案：C得分： 
2
【多选题】下列哪些是影响创造力的动机因素()。
A、内部动机
B、外部动机
C、成就动机
D、自发动机
我的答案：ABC得分： 
3
【多选题】奥斯本总结的人具有的8种不同的动机中,属于内部动机的